<p class="ql-block">《3~6岁儿童发展指南》中指出，游戏是儿童特有的学习方式。为了努力捕捉幼儿在游戏中生成的有价值的教育活动，使游戏课程与幼儿身心发展有机结合，把游戏活动延伸为进一步的教育活动，我园教师在开园以来一直在进行区域环境创设，使用多样化的手工材料和丰富的装饰手段，从而使各种废旧材料得到综合利用，让区域环境的内容更为充实丰富，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。</p> <p class="ql-block"> 班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，让我们一起走进中班的区域活动来看一看吧😊</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 阅读区</span></p><p class="ql-block"> 在阅读区里幼儿通过阅读、操作和拼摆图书、图片等活动，发展了幼儿的观察能力和语言表达的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> <span class="ql-cursor"></span>编织区</span></p><p class="ql-block"> 在编织区里，为了让孩子们更感兴趣，我们给孩子们投放了一些自己用折纸剪的、不织布剪的、还有一些毛线等造型新颖的东西如小花，大象、葡萄、花篮、小裙子，小鱼，还有自己制作的娃娃脸让孩子们用毛线来给她编辫子等，孩子们在编织的过程中，不仅锻炼孩子们手部小肌肉，动手动脑能力。还锻炼孩子们基本的自理能力；</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 美工区</span></p><p class="ql-block"> 美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作自主进行绘画和手工制作的场所。在这里，一片树叶，一个葫芦，一把剪刀，一张折纸、一块儿橡皮泥等都可以是我们很好的材料。在这里幼儿可以感受美、表现美和创造美的神奇的地方，既为孩子提供了精细的动作练习的机会，也让孩子的审美能力的发展创造了条件。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 益智区</span></p><p class="ql-block"> 益智区给了孩子们一把开启智慧之门的钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 建构区</span></p><p class="ql-block"> 建构区，是小小建筑师的舞台。它满足了孩子们的建筑师梦想，他们搭建出高楼大厦、立交桥、美丽的家园……通过平铺、垒高、架空、延长、围合等技能提升幼儿想象力、创造力、动手操作能力、合作交流能力、手眼协调能力。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，幼儿是游戏的主人！他们自由的发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆的表现着。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 愿我们的宝贝们都能在区域自主游戏中得到更多的提高与发展！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿园开展区角活动的好处</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，在活动中通过交流提高幼儿的语言表达能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"自主性是幼儿游戏活动的内在特征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。</p>