<p class="ql-block"> 思维导图作为教学的辅助手段在教师的教学中和学生的学习中日益扮演着重要角色。教师和学生在思维导图的应用过程中，在思维导图的帮助下教师的教和学生的学达到了双赢。</p><p class="ql-block"> 昌乐一中英才实验学校四年级英语组利用英语学科实践活动时间让孩子们动起来，选取自己喜欢的模块发挥自己的想象力，绘制自己喜欢的思维导图。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在日常的学习中，学生通常是通过记录学习笔记来进行英语知识的归纳与掌握。但笔记是简单的文字记录，视觉效果单一、对知识点没有拓展和延伸。而学生利用思维导图这种工具，利用图形、词语、数字、颜色等让学生喜欢并享受学习过程。根据相关研究，图形和文字的结合所产生的学习效果是单独使用文字所产生的学习效果的六倍。思维导图能模仿学生大脑思考的方式，并且快速产生新的想法。因此，学生通过亲自绘制思维导图来抓住英语学习的主题内容，并发挥想象来提高对主题内容的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学生对所学的英语知识局限在字、词组、句。而这些是独立而没有关联的。学生只能简单地将字、词组、句分开来进行理解和记忆，缺少对它们之间关联性的理解。通过这种方式，学生的单一学习变成综合性学习，让学生通过自己的想象，把所学过的知识进行回顾和加强。学生的学习信息在思维导图的帮助下由简单的记忆发展到对学习信息的深入分析，并提高了他们的理解应用能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 帮助提高学生的记忆力、有利于对所学知识在大脑中的维持、对所学知识的理解能力的提升，思维导图把英语教学中的知识点进行拓展和加强，把英语知识的重点、难点、考点等知识呈现在思维导图上，让学生能增强对这些知识的记忆并提高他们的记忆力。同时，这些知识点在学生大脑中反复出现，有利于学生所学知识在大脑中的维持并加强对所学知识的理解。<br><br> 思维导图是一个学习工具，更是一个体现学生个性化学习风格和特色的思维工具。学生通过思维导图把自己独特的想法、独特的见解展现出来，学生所绘制的思维导图具有唯一性、不可替代性，是学生个性化的体现，更是学生学习能力提升的重要体现，形成学生个性化学习风格和特色。 英语学习中，学生通过思维导图，把大量的信息进行加工和利用，把英语学习中的重点、难点、易混淆点等信息进行分析和利用，极大地提高了学生学习的效率和学习兴趣。