四化课堂实落地云端教研再推进——饮马学校迎接市教科院督导纪实

饮马学校

守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然学生居家学习，但老师们丝毫没有松懈，静心潜学，沉淀自身。12月15日，昌邑市教科院对我校进行教学教研督导，在学校领导统一安排和调度下，各项工作有条不紊的进行。 语文 　　教研员郑老师与我校全体语文教师共同线上听取了九年级齐孟孟老师讲授的《散文阅读指导之语文赏析》和八年级姜宜璇老师讲授的《梦回繁华》。 齐孟孟老师的课目标清晰，语言简练，学情把握准确。她首先带着学生对基础知识进行回顾，再结合考点联系考题让学生熟悉解题步骤，最后以训练题对课堂知识进行巩固训练。整个课堂思路清晰，条理明晰。 姜宜璇老师以清明上河图为主线，以课文为范本，带领学生探求清明上河图繁华背后的故事，循循善诱的教学方式，让学生如沐春风，整个课堂氛围轻松活跃。郑老师在会议上对两位老师的教学如何提效，点拨思路，指点迷津，对我校语文教学提出了行之有效的指导建议。 数学 　　数学教研员代老师听了我校王雅琳老师和梁凤婷老师的两节课，我校沈校长和其他无课老师都到现场进行了听课。 王雅琳老师创设的教学目标明确能为教学服务。目标明确，且教学任务根据目标实行。课堂上，王雅琳老师对知识点进行了整合，多次抛出问题让学生解答，积极发散学生思维，通过让学生讲解，其他同学评价补充的方式让所有学生积极参与到课堂中来，极大的提高了课堂效率和学生的学习主动性。 梁凤婷老师根据课表创设的教学目标明确，通过复习回顾让学生将前面的知识和本节课知识结合起来，课堂上采用抢答的方式积极调动学生的学习积极性，同学们都积极的参与到本节课的学习。 两节课之后，代老师对两节课都进行了点评，对两位老师的教学给予了高度的评价，指出了今后我们需要努力的方向以及建议。 英语 　　于清华、张晓瑜两位老师课前与同年级学科教师进行集体教研，主要以深化基础知识为主，从单词、短语、句子入手，对学过的内容进行复习，由浅入深，由易到难。充分做到单词在情境中检测，让学生理解意义。课堂中注重朗读、背诵，并及时检测，讲练一拖五。对语言点进行精加工。线上课堂注重收集学生信息，明确学生容易出错的点。 课后，高老师对两位老师进行点评，充分肯定我校老师积极学习、积极教研，同时提出了一些建议：继续研究复习课思路，形成本校特色，融入多元评价、多元激励，让学生主动参与、积极参与，把握好课堂节奏，注重课堂效率。 物理 　　物理教研员王老师听了吴焕芝老师和张君禹老师的课，无课的物理老师也都到现场进行了听课。吴老师在课堂中通过提问，让学生开话筒读记知识点，给自己讲题的方式，充分调动学生参与课堂的积极性，并通过二次讲解，学生再讲一遍的方式落实好讲的每一点，及时巩固所学知识，大大提升了线上教学的课堂效率。张君禹老师对要复习的知识点进行了整合，使知识结构清晰明了让学生对本章知识有了结构化的认识。 讲课结束后王老师对两节课都进行了点评，对两位老师的教学设计和教学过程给予了高度的评价，并对以后的教学工作给予了详细的指导，给我校的物理组教学工作指明了努力的方向。 化学 　　冯老师的课堂通过视频引发学生关于溶解度曲线影响的思考，设置有难度梯度的学习任务，驱动学生自主学习，多轮次的充分展示，注重学生互评，师生互动和谐、有序，引导、启发学生自主总结解题模型和答题策略。精选的习题贴合中考命题热点，有效突破了学生的难点问题，是一堂实用有效的拓展延伸课！　 教研员马老师对两节课进行了充分的肯定，在授课过程中，通过创设真实任务情境，设置有难度有梯度的学习任务驱动学生自主学习、充分展示，恰当时机，不断追问、启发、引导学生自主建构知识体系，形成解题思路。同时对老师们的课堂也提出了要求：只有把基础夯实，才有能力的提升；在习题课中适当降低题目的难度，抓住中层学生，实现临界生最大转化。 历史 　　历史组首先是由许传国老师讲授的《经济和社会生活的变化》，许传国老师深入浅出，贴合身边实际，给学生讲解，在充分调动学生积极性的基础，发挥学生主动学习的兴趣。课后历史教研员刘老师，对本堂课进行细致和专业的点评：优点是充分利用和挖掘了教材，不足之处是没有的做到四化课堂模块化任务化的要求，同时关于近代化的曲折性也没有充分体现出来，在今后的教学和教研活到中应该加强这方面的训练。 随后，历史教研员刘老师听取了九年级王岩老师讲授的《罗斯福新政》。王岩老师用深入浅出言简意赅的言语，发挥了教师主导，学生思考，情景化导入，生活化的理解与分析，使得本堂课高效且富有哲理，学生充分感受到了罗斯福新政的背景的复杂性，内容的可行性和前瞻性，影响的深远和持续性。本堂课获得了刘洋老师的好评和充分肯定，号召我们多向王岩老师学习，继续钻研教研。今后，历史组在沈校长和校教务处带领下，不断加深教研水平，钻研新课标和四化课堂，使我校的历史成绩不断前进。 道德与法治 　　我校初三年级王焕强与初二年级于钦路两位资深教师分别提供了公开课，教研员袁老师对两位教师的课堂教改给予高度评价：两位老师年龄大但干劲足，一方面能深挖教材，将重点内容高度整合，令人一目了然；另一方面，较好地呈现教改理念，将教学评一致性与“四化”课堂有机融合，取得优良的教学效果。但在电脑相关软件程序的掌握与熟练运用上还有进步的空间。 生物 　　陈凯老师和孙志艳老师分别提供了两节优质的线上公开课，教研员王老师对两位老师的课堂进行了点评。 陈凯老师讲授了《植物的三大生理作用》复习课，陈凯老师运用项目化导入课堂，构建生活情境，运用一个个子项目以闯关的形式贯穿整个课堂，课上采用设问的方式激发学生思考，将课堂还给了学生，引导学生逐步构建本节知识框架，利于学生内化知识。 孙志艳老师展示了《动物和人的生殖发育》复习课，孙老师在课堂开始便将知识框架展示给学生，学生自主依据知识框架进行复习，查缺补漏。复习完成后孙老师对学生进行提问，及时掌握学情，采取了提问——回答——点评的形式，激发学生思维，实现了以学生为主体的课堂观念，利于学生构建知识框架，巩固知识结构。 地理 　　地理组教研员李老师听取了付一凡老师提供了八年级课堂《东北地区复习课》，吴江琳老师提供了七年级课堂《气温和降水复习课》。 两位老师的语言清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，内容设计合理，知识点背诵与讲题训练相结合，让学生成为学习的主体，自主完成背诵，自主讲题，并及时给予学生肯定的评价。整堂课下来，学生的课堂完成率极高，取得了理想的课堂效果。而我们居家学习的同学们，校服穿戴整齐，声音洪亮，积极思考，踊跃回答问题，即使居家学习也阻挡不了大家学习的热情。 　通过这次督导，我们教师对于四化课堂的教学理念都有了更深入的理解，每一位教师的四化课堂教学都得到了磨练、提升。饮马学校以督导为契机，深入推进四化课堂教学研究，在教育教学道路上不断求索，推进教师向同事学习，向专家取经，以更饱满的热情投入教学工作。 图片来源：各学科教研组编辑：魏俊洁审核：沈秀梅