<p class="ql-block">十一月的一天早上，白以恒小朋友提着个笼子，带来了两位新朋友——两只可爱的小兔子。对于两位新朋友的到来，孩子们都非常兴奋，把小兔子团团围住，好奇地盯着两只小兔子，争抢着想要与它亲密接触，大胆些的孩子还会伸出手轻轻摸摸它。毛茸茸的小兔子深深吸引着孩子们。孩子们围着小兔子一边看一边提出问题：“老师，小兔子最喜欢吃什么？”“老师，为什么小兔子的眼睛不是红色的？”“老师，为什么有一只小兔子的耳朵是垂下来的？......为了满足小朋友们的好奇，我们的小兔子探秘之旅由此开始。</p> <p class="ql-block">孩子们都想和小兔子做朋友，很想知道小兔子的名字，都想给小兔子取名，你一言，我一语地讲起来。于是关于给小兔子名字的讨论风暴就这样开始了......</p> <p class="ql-block">最后大家决定用投票的方式选出小兔子的名字！经过大家的投票，“花花”和“跳跳”这两个名字受到了大家的一致赞同。我们的小兔子就有了属于自己的名字，胖点的那只垂耳兔叫“花花”，另外一只小点比较活跃的那只叫“跳跳”。</p> <p class="ql-block">通过谈话，老师了解到孩子们对于小兔子的认识是片面的、零碎的，发现他们感兴趣的是兔子的外形特征？喜欢吃什么？兔子的朋友和天敌分别是谁？于是追随孩子们的兴趣，我们下发了兔子调查表，请爸爸妈妈和孩子们一起去了解，并帮助他们记录下来。</p> <p class="ql-block">怎样更好地保护好花花和跳跳呢？让我们一起来行动吧！“喂小兔子吃它们喜欢的食物；不要用手去抓小兔子；不能拿东西逗小兔子 ；让我们天天和小兔子在一起。”</p> <p class="ql-block">孩子们一来幼儿园的第一件事情就是去看花花”和“跳跳”还在不在，看见他们开心的打完招呼后就想着去给兔子拔草。可结果幼儿园逛完一圈就拔了一点草，幼儿园适合兔子吃的草没有了。看着饿肚子的小兔子，可急坏了孩子们，一个个眉头紧缩的思考着怎么办？</p> <p class="ql-block">小朋友纷纷表示可以带点蔬菜来“花花”和“跳跳”吃，关于没有粮草的问题顺利被孩子们自主解决了。自从小朋友主动带兔粮、带菜后小兔们的伙食越来越好了，一下子就吃得很胖，肚子滚圆滚圆。可是时间一久带菜的小朋友也逐渐不统一了，前一天有提醒就会有好多小朋友带来，可以把小兔子喂到吃撑。如果老师没有提醒就会忘记，让兔子饿瘪。于是我把这个问题跟小朋友进行了讨论，有什么办法让兔子每天的食物差不多量呢？</p> <p class="ql-block">在小朋友的探讨中，让我学习到了“三人行，必有我师焉”不仅仅发生在成人身上，孩子们之间也可以有非常好的想法和解决方案。于是大家每天选出两位小朋友当饲养员，由饲养员轮流带蔬菜来喂兔子，顺利解决了兔子食物量不均衡的问题。</p> <p class="ql-block">在观察中，孩子们跃跃欲试的想要摸一摸、抱一抱小兔子，于是我们和小兔来了一个亲密的接触，小兔子的毛可真柔软呀！</p> <p class="ql-block">一天早上桐桐和子悦几位小朋友去看“花花”和“跳跳”，他们发现它们拉臭臭了。大家一起讨论：拉臭臭了怎么办？</p> <p class="ql-block">区域游戏时，孩子们提议给“花花”和“跳跳”拼搭了一套大房子。</p> <p class="ql-block">周末两天小兔子在幼儿园里没人照养很孤独，老师和孩子们提议将“花花”和“跳跳”带回去照顾。孩子们回家和家长商量是否能带它们回去照养，很多家长都赞同周末把小兔子带回家照养。</p> <p class="ql-block">每个孩子都有一个与动物有关的梦，他们天生对小动物就具有好奇心和亲近的欲望，大部分家庭都没有在家饲养小动物，但有了“花花”和“跳跳”认养计划后，孩子们的梦想便可实现。在家庭中，有了“花花”和“跳跳”的加入,家长与孩子之间多了许多的话题和互动，也更加了解孩子们的想法。家长们认真的态度和负责的实际行为，是对孩子最好的言传身教。</p> <p class="ql-block">冬天到了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服。这一天晨昕在喂兔子的适合突然发现一个问题，她跑来问老师：“老师，外面风好大，“花花”和“跳跳”没有穿衣服，风吹进去会不会冷啊？”我说：“对啊，有可能哦，那可以怎么办呢？”晨昕：”我们给它们的家加个保护罩吧！“同时，老师也把这个问题扔给了更多的小朋友，他们开始寻找材料准备给兔笼围起来。</p> <p class="ql-block">孩子们认识了小兔子，知道小兔子是如何跳跃的，孩子们在体育游戏中模仿小兔子跳，和兔兔进行了一场有趣的赛跑比赛。孩子们和和同伴一起听音乐做小兔子跳的动作，当大灰狼出现时躲进“家”中不被大灰狼抓住，孩子们玩的十分开心。</p> <p class="ql-block">天气晴朗的午后，我们带“花花”和“跳跳”去操场散步，和它们一起玩过山洞的游戏，可真开心|！</p> <p class="ql-block">孩子们迫不及待地想要把“花花”和“跳跳”的可爱模样画出来呢！他们用画笔记录着和花花和跳跳相遇的快乐时光。一幅幅“花花”和“跳跳”的创意画载满了孩子们的想象力，孩子们把与“花花”和“跳跳”相处的一点一滴都描绘的特别精彩，与好朋友一起分享。</p> <p class="ql-block">老师和孩子们一起找到了许多有关“兔子”的绘本，一起阅读分享。睡不着觉的兔子“汤姆”、爱哭的呜呜兔、偷吃麦古里古先生蔬菜的“彼得兔”，爱躲猫猫的“逃家小兔”，爱看书的“海盗兔子亨利”、要嫁给巧克力蛋糕的“小兔贝蒂”，还有猜猜我爱你的兔妈妈和兔宝宝……</p> <p class="ql-block">本次活动以“‘兔’然遇见你”为线索展开的一些列课程活动，孩子们通过与兔子的亲密接触的过程中，不知不觉的对兔子产生了许多关爱之情。而作为老师的我们要时刻关注幼儿的兴趣点，并及时捕捉活动中产生的教育价值，引导孩子主动参与活动。我们始终认为，好的课程是有生命的，是以幼儿为主体的，是可以不断延续的。我们的课程还未结束，精彩的故事每天都在发生，让我们一起期待吧！</p>