以研促教，引领成长——卫辉市小学英语写作教学主题教研活动

Cathy

写作

语境

学生

英语

主题

教学

小学

教师

李老师

立足

　　寒冬积蓄力量，暖阳孕育希望。为进一步加强小学英语写作教学研究，有效推进英语写作教学，探讨小学英语写作教学有效途径，转变教师教学理念，提升业务能力，切实促进教师专业成长。2022年12月14日下午2:30-4:00，卫辉市教体局教研室中小学英语教研员李美艳老师通过腾讯会议的形式开展了本学期小学英语主题教研讲座活动，讲座主题为：小学英语主题语境下的写作训练路径。全市小学英语教师参与了本次活动，并做出了听后感悟分享。

立足新课标，把握大单元

　　李老师立足新课标，从英语课程内容六要素入手进行了解读（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略），尤其以语言技能中的表达性技能为切入点，让老师明白了写作课的要求和目标。依据课标纲领提出了小学英语单元主题语境下写作训练的路径:首先立足词汇板块语境，奠定写作基础； 其次立足对话板块语境，培养学生的构篇能力；再次立足读写板块语境，拓展语言知识；最后立足真实生活语境，提高学生的思维品质。

路径解析，深入浅出

　　会中李老师不仅有理论指导，更是结合教材课例做细致分析。以五年级下册Unit2 My favourite season一课为例，首先是对单元主题情境图的解析，让老师们从大单元主题的视角出发，整体把握单元主题。从怎样读图到读文再到发现图文之间逻辑关系，最后挖掘并体会教材图文背后渗透的文化及育人理念。依据图文创设的主题语境开展写作教学活动。

其次，详细阐述了怎样构建有效的写作路径及如何处理在每个路径中遇到的问题。首先在写前通过文字、颜色、图片和问题启发等方式激活已有认知，帮助学生回忆、提取、搜集与写作主题有关的语境词汇、句式结构等信息构建写作支架。然后分别从读语篇文意、读语篇结构和读语篇语言来赏析写作范文，从而引导学生构建思维导图。通过语篇思维导图的引领，帮助学生顺利完成作文的书写。学生通过这几个过程的层层铺垫，逐步掌握写作方法，在语言学习中发展学生的思维品质，在思维发展中推进语言学习，真正达到学科育人功能。

　　最后，李老师特别强调在日常教学中要立足真实的情境，创设学生感兴趣的主题，让学生“想说、敢说、会说”。教师给予学生的是积极的学习体验，而不是单纯的知识教授。要回归语言的交流本质，创设符合学生生活实际场景的情境，丰富语境内容。要尊重学生的主体地位，通过教师的启发、引导、鼓励等方式，激发学生表达欲望。语境的创设要联系学生生活实际，学生才有话说。不仅要有话说还要会说话，学生能够在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的想法和观点。李老师深入浅出的讲解让老师们醍醐灌顶、茅塞顿开。



分享感悟，收获满满

　　本次线上教研活动，基于新课标，采用课例研究的方式，聚焦小学英语写作教学专题，有效进行了“小学英语单元主题语境下的写作训练路径”教学策略研讨，为教师们开展写作教学指明了方向，提供了教学启示。此次活动，仿佛一场“及时雨”解答了老师们在写作教学中的困惑，加深了对写作教学的理解和把握。老师们研讨交流扎实有效，大家收获满满。

　　教育研究是一个教师终生的事业，“以研促教，引领成长”是卫辉市小学英语教师不断成长的信念及不懈的追求。教师最幸福的事莫过成长的路上有李老师的引领，有一群志同道合的老师们奔跑在寻梦的路上。让我们齐心协力，同向同行，共谱华章。