<p class="ql-block"> 初冬时节天渐寒，名师引领教研浓。为落实贯彻“立德树人”根本任务，深化课程改革发展，进一步落实新课程标准，优化课堂教学策略，构建新课标引领下的高效英语课堂，发挥名师引领示范作用，12月15日，黄尾菊小学英语名师工作室在嵩溪中心小学开展以“精准复习促提升 研讨共赴新征程”为专题的研讨活动。</p> 教学观摩——教以共进，研而致远 <p class="ql-block"> 上午第一节，城关小学黄尾菊老师带领六（2）班学生共同复习Unit7&Unit8。黄老师对单元间的语篇进行重组，把语言学习与意义探究融为一体，整体设计和实施课堂教学活动，以festival为主题，巧用多模态的视听资源，引导学生在语篇学习的过程中，探索主题意义，用表格式思维导图的方式引领学生梳理文本并建构语言支架，从what、when、how三个疑问词了解西方的节日“Thanksgiving”，引入中国传统节日“Mid-Autumn Festival”，唤醒学生思维，引导学生对中秋文化的探究，最后通过输出“the Spring Festival”，使学生逐步建构起中外节日文化的完整认知，有助于提升学习能力和语用能力，有效促进了学生核心素养落地开花。</p> <p class="ql-block"> 第二节，嵩溪中心小学教师吴芬芬执教五年级上册《Review Unit1&Unit2》。吴老师用富有感染力的语言，从介绍Peter和Lily开始，挖掘文本信息，从学生生活经验出发，由浅入深，由具体到抽象，引导学生用正在进行时分享自己的生活经验，加深了学生对抽象语法的理解，做到知行合一。</p> <p class="ql-block"> 第三节，实验小学黄青霞老师执教四年级上册《Review Unit1&Unit2》。黄老师通过“who”“where”“which”三个关键词了解“马丽”相关信息，创设马丽到嵩溪中小学校参观这一情境，设立五个任务，立意鲜明，主线清晰明朗，课堂活动紧扣话题，深入解读文本和插图，互动生成板书，建立知识点间的关联，建构意义和脉络。巧用嵩溪学校的场景，激活学生已有知识经验，巩固结构化知识，促进知识向能力的转化，在主题和语境中，板块式推进词汇和对话教学，巧妙落实“教—学—评”一体化。</p> <p class="ql-block"> 下午第一节，屏山小学陈燕教师执教四年级上册《Review Unit6 &Unit7》。陈老师利用New Year is coming. What presents do you want? What food do you eat?将六七单元整合,听说看读写全方位铺开，让学生参与和思考，发展学生的思维；秉持英语学习活动观组织和实施教学，以邀请朋友为情境，以游戏为纽带，以评价为策略，对文本进行有效复习，师生在乐教、乐学、乐趣中展现智慧，表现能力，有效突破教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 下午第二节，屏山小学曾晓凤教师执教的六年级上册《Review Unit1&Unit2》。她以一首关于运动的韵律歌作为导入，节奏感强，激发学生的学习兴趣，并复习正在进行时。整堂课结合新课标内容徐徐展开，层层深入，通过一系列问题的设置引导学生回顾课文的重难点同时也注重语法的讲解与练习，建构语言表达框架；拓展文本内容，从北京夏奥会思维导图迁移到北京冬奥会，感受到祖国的强大，增强学生家国情怀和文化自信的意识， 并引导学生构建多元文化视角，让学生在学习过程中融合语言习得，提升思维品质。</p> 交流研讨——相互交流，启迪智慧 <p class="ql-block"> 在互动研讨环节，工作室成员畅所欲言，从活动内容的设计与实施，目标的设定到师生互动以及活动效果等诸多方面，进行了全面客观的评价。老师们敞开自我、共同研讨、积极分享, 既肯定了几位老师上课的优点，也指出了需要改进的方面。大家在观摩与探究的过程中对复习课有更深刻的认知，复习课不同于新授课，应对教材知识进行梳理统整，由点到面，挖掘教材的隐性内容，培养学生个体的大单元学习能力；教学形式要更有深度，能够促进学生深度思维能力的培养，丰富学生的语言习得；教学方法需多样，改变枯燥的输出方式，激发学生的学习兴趣，最终实现“守正创新 ”的目的。</p> 总结发言——寄予期望，不负众望 <p class="ql-block"> 清流县城关小学校长杨炼荣对名师工作室教师提出几点要求：一是深入学习课标等理论知识，丰富教师知识能力储备，做到心中有纲，脑中有理，教中有法。二是立足课堂，将知识运用实践中，总结教学经验与反思，多途径提升教师教学能力。三是继续发挥名师工作室的辐射引领示范作用，带动全县小学英语教师教学能力的提升。</p><p class="ql-block"> 最后由名师工作室领衔人黄尾菊对本次复习课进行简短的点评和总结。</p> 结尾 <p class="ql-block"> “独行疾，众行远。”本次名师工作室研训活动的开展为英语教师搭建了研习新课标、共话教学策略，为一线教师接下来的复习课指明了方向，打开教学思路，为实现学科育人理念提供了有力的指导。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，大家都将怀着“无须扬鞭自奋蹄”的探索精神，深入开展语篇研读，积极构建小学英语课堂共同体，让自己的教学水平和课堂质量再上一个新台阶。</p> <p class="ql-block">图/文：李晓梅</p><p class="ql-block">审 稿：黄尾菊</p>