<p class="ql-block"> 黑夜的星，点亮晨的曙光，教研的灯，指明教学方向。“图形与几何”是小学数学教学中的重要组成部分,是认识和描述我们赖以生存的空间世界的重要工具,不仅能够帮助学生建立空间观念,培养学生的空间思维能力和空间想象能力,而且能够帮助学生培养严谨的逻辑推理能力。</p> <p class="ql-block"> 为加强我区小学数学课堂教学研究，提升课堂教学品质、共享课堂优秀成果。12月14日上午，蓉江新区小学数学“图形与几何”领域开展“线上教学”研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先仲红英老师展示的是五年级上册《三角形的面积》，她巧妙的引导学生通过拼一拼、摆一摆等操作活动，轻松把旧知识“转化”成新知识，在玩中让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在教学过程中，教师依托多媒体教学设备，把图形里不易说明的、理解的几何知识，通过形象生动的画面将知识一目了然地展现在学生面前，让学生更加清晰、直观的学到了数学知识。</p> <p class="ql-block"> 接着陈振萍老师展示的是六年级上册《圆的认识》，陈老师大胆放手让学生自己去“探”。有目的、有意识安排学生用量一量、折一折、比一比、画一画的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。把被动的操作变主动的探究，把学数学，变成“做数学”和“数学的思考”。最后的拓展环节教师更是把圆的魅力和文化底蕴展示给学生，把学生从课堂拉回生活，尽显扎实的教学基本功。</p> <p class="ql-block"> 随后，谢岚老师对两节示范课从教材的处理、教法学法、教学活动设计等方面充分肯定了每一节课的优点，也提出了不足之处，真诚地分享自己的教学建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈铭老师给我们带来精彩讲座《图形与几何的课堂教学思考》。陈老师在讲座中围绕着图形与几何教学的意义，图形与几何的内容，图形与几何教学策略的思考，以更高的角度和自己的教学经验，阐述了在教学工作中的做法与感悟，让来观摩学习的教师们受益匪浅，激起了教师们的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 培养学生的空间观念，厚重教师的数学素养，此次活动为教师们提供了学习、交流机会，更为老师们在“图形与几何”的教学中如何“精准发力”提供了经验，明确了教学方向，让教师们在经验共享中互相学习、共同提升、互助生长，同时也引起我们更深入的思考，对于数学教学的探索，我们会更加孜孜以求，砥砺前行！</p>