良田二幼“幼小大不同，科学幼小衔接”宣传片

豆芽

什么是幼小衔接幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。 幼小衔接衔接什么幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。 幼小衔接从何时开始理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。 幼、小差异知多少幼儿教育除了启蒙教育以外，还包括儿童的生活照料和养育，承担了一部分的家庭责任。而小学教育则主要是对孩子进行有目的、有计划的德、智、体、美、劳等全面、可持续发展的教育，有明确的教学目标与教学要求。其明显区别有以下几个方面： 幼小衔接准备大多家长普遍认为“ 幼小衔接”中知识的衔接是重点，只要做好知识储备就可以，其实不然!孩子顺利从幼儿园过渡到小学需要衔接的内容很多，每一项均不可忽视，那么在家应该怎么做呢？ 小学化的利与弊 1.降低学习兴趣孩子在幼儿园阶段都已经学过很多字母、拼音和数字了，但是在进入小学一年级后，还是要重复学习一次，这时候孩子对已经熟悉的知识已经没有那么多新鲜感了，就会降低孩子的学习兴趣。孩子就会产生一种想法；“既然我以前都已经学过了，那现在就不需要再学习了，上课的时候就不再认真听老师讲了，”就会导致孩子的学习效率直线下降。 2.产生厌学情绪孩子在一、二年级对学习不再有新鲜感，丧失了兴趣，到了三年级，随之而来就是厌学情趣，对老师产生抗拒的情趣，导致孩子在班里只会调皮捣蛋，扰乱课堂秩序。 3.影响全面发展我们现在的教育观是培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，3-6岁的幼儿主要是做游戏为主，在玩的过程中把学习、思考融入其中。而“小学化”严重的幼儿园，很早的就让幼儿学习背诗、拼写、做作业，占据了孩子的主要时间，非常不利于幼儿的全面发展，错过了幼儿艺术发展的黄金期。 4.产生消极情绪幼儿园“小学化”的现象，给幼儿带来了很大的压力，在本该享受快乐童年的时间，做着不属于这个年纪的计算题，失去了幼儿的快乐，孩子容易产生一些消极情绪，孩子就会变得不快乐。家长和老师还是应该把孩子的快乐童年还给他们，毕竟孩子们只有一个童年，错过就没有了。 现在幼儿教育小学化已经有了很大的改善，相信在大家的共同努力下，让孩子生活得更加快乐。 有效利用游戏形式做好知识铺垫幼儿园集体活动以游戏为主，时间较短、氛围轻松，而小学学习时间较长，学习内容较多,形式的转化容易引发孩子的不适应，从而知识的学习会因此受到影响，所以前期需要给孩子做一些适当的知识铺垫。 孩子从幼儿园步入小学，家长和孩子都需要尽快适应小学，意味着孩子人生的一个新篇章，孩子需要努力，家长也不能松懈。孩子入小学后，家长要付出更多家长要做好幼小的衔接工作，引导孩子入小学后的行为养成。家长更要明白一件事从幼儿园到小学，不仅仅是从学唱歌画画到学数学语文这么简单，更多的是孩子的习惯、心理、思维的转变。在照顾好孩子心理落差的同时，帮助孩子在各方面实现良好的过渡，这才是真正意义上的“幼”“小”衔接。 签发人：王静审核人：马燕编辑人：马丽