《线上教学，看我的》 ——师生线上教和学经验分享

平邑街道第四小学王国彩

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”2022年的疫情让我不禁想起了著名诗人李贺的千古名句，疫情阴霾下的生活就如同塞外的风雪压得人喘不过气来。严峻的疫情形势，也让我们的教学形式不得不发生了改变，由线下教学转为线上教学。一位位老师摇身一变，成了一个个“网络主播”，我也有幸成为了其中的一员。“主播”这个名词听起来时尚好听，但想让这些小“巨兽们”喜欢上你可不是一件容易的事情。为此，我从以下几方面来提高我的网课教学质量和网课教学艺术。 　　一、教学方面 作为老师都知道，要想上好一堂课，需要花费大量的精力来备课，不仅要备学生的接受能力，还要有新颖的视频和丰富有趣的课件来吸引学生的注意力。所以，备好课是我上好网课的第一步。为此，我查阅大量资料，从网上听各位名师的先导课和课堂实录，整合课件为我所用，尽量做到完美，既保证重难点的突出，也追求网课的趣味艺术。在每次上网课、下网课时，我都准备了上课铃声和下课铃声，尽量还原在校园上课时的情景；在每次上网课时，我都提前15分钟进入课堂，做好课堂准备工作，播放上优美的音乐等待学生们的到来，让学生一进课堂就能把他们带入一个轻松愉悦的氛围中。从而让学生们愿意上我的课，保证了全班学生百分之百的上课率。 　　课备好了，并不意味着这堂课就一定能成功，还得看学生的课堂效果和是否能抓得住学生。一开始我用的媒体是在线课堂，这样既能看到学生，又能时不时地提醒一部分学习不专注的同学，让他们尽量投入到课堂中，教学效果很好。可是好景不长，由于全国各地都在上网课，这种师生面对面的课堂受到限制，这就迫使我的教学改为了直播课。几天的直播课，让我有一种几乎要崩溃的感觉。记得学《圆明园的毁灭》一文时，学生提交的作业百分之八十的都有错误，看到这样的作业效果，我几乎要急疯了。但是，只在这着急又有什么用呢？于是我在反思自己：问题到底出在哪儿？是学生还是我？我困惑着、思索着…… 　　没办法！我开始从自身找原因：一是不是忽视了基础教学，认为五年级的同学，字词不用细讲精讲就能掌握。如果是好的班级也许能做到，可是我们这个班级非常特殊，曾多次换过老师，学生成绩差距太大，没有良好的学习氛围……所以，我必须要抓实基础教学，才能挽留这些孩子的成绩。二是直播教学看不到学生，那些没有好习惯的孩子就如泥鳅入水，又溜又滑，不再好好上课了。于是，我想了一个对策：把我也是教师的老公加入到我们的班级，用他的在线课堂上课。可问题又来了，每天几乎我们同时都在上课，为了保证互不干扰，我请示学校，对我班的课程做了一定调整。解决了这两方面的问题，在随后的网课上起到了事半功倍的效果。只是因为时间的调整，影响了自己两个孩子的吃饭和学习时间，只能把一切推给了老公，这让我很是内疚。但谁又让我们是四十六个孩子的老师呢？也就只能牺牲自我了。 　　二、创设轻松的网课氛围 晨读课上，伴随着我播放的优美动听的歌曲，孩子们精神抖数，陆续上线了，早到的孩子们还可以做做热身，随着歌曲唱唱歌，让他们心情更放松。因为网课，这些小家伙们还学会了好几首歌曲，这也算是劳逸结合，意外的收获吧！晨读时，我布置好任务后，就会打开全班话筒和他们一起读起来，他们睁大好奇的眼睛看到老师也和他们一样在读书，不由得大吃一惊，不约而同地认真读起书来，老师这样的榜样和引领作用，提高了学生读书的兴致，效果明显，无形中提高了课堂效率。听到孩子们朗朗的读书声，说真的，真是一种难得的享受啊！ 　　三、作业方面 每次布置作业时，我都要根据今天的课堂学习做出合理的作业安排，既要保证学生的学习效果，又要照顾学生的作业负担。把学生的作业量控制在20分钟左右的时间，保护学生的身心。 每天按时批改学生的作业，做到及时纠正，及时反馈。每次作业选出优秀的学生，为他们颁发“今日网课明星”的奖状，及时鼓励，保护他们的作业兴趣；发现作业有问题的学生，我会及时指出他们的错误之处，并要求他们及时改正，及时上传，我会再次批改反馈。无论是优秀的学生还是问题学生，我都会在每次作业上写上鼓励的话语，鼓励他们认真学习。 　　四、加强和学生、家长的沟通交流 每当收到家长的信息或电话，我都会第一时间和他们取得联系，给家长说说小建议；和学生聊聊天，安慰安慰他们的小情绪；处理处理学生和家长上网课时产生的小矛盾，也让我收获了更多家长的理解和信任，既忙碌而又充实。每次遇到个别同学不按时提交作业，甚至是干脆不交作业，我都和这些孩子的家长联系沟通，建议家长配合，保证孩子能按时完成作业，一开始效果还不错，可是没过几天，家长可能忙于工作，学生又懈怠了。再次打电话，有的家长的配合热情就没那么高了，毕竟家长们也得上班养家糊口；虽然当时也很生气，可是当火气下去后，一种责任感又爬上心头，虽然孩子是他们的，但他们交给了我，我就不能辜负他们的期望。于是，我又有了对付孩子们的“绝招”：每天晚上上完课后，没完成作业的同学留在线上，这段时间我会一直盯着他们写作业，直到他们提交完作业，我批改合格方可离线。当然也有调皮的孩子偷偷地离线了，我也会“穷追不舍”，直到他们“举手投降”为止。事实上，留他们写作业不是目的，而是通过这种方式让他们明白，凡事不能拖沓，做到今日事今日毕。 　　另外，学生在提交作业时所有同学必须过两关。我把全班分了八个学习小组，每个小组选一名组长，八个小组又组建了一个单独的群由老师监控，就这样，有错别字的，或是不合格的同学，组长有权通知他们改错或重写。每天的作业必须有名字和日期，否则会被打回。有了这几招，我班的作业完成的又快又好。 　　停课，是对生命的尊重；不停学，是对理想的追求。停课不停学，隔空不隔爱，线上教学我和学生斗智斗勇，一较高低；但相信疫情虽隔断了师生见面，却阻不断师生的情谊。线上教学还将继续，网课的形式还会坚持。相信在信息技术的帮助下，我们坚持创新教育思路，不断完善教学方法，线上教学也会变得游刃有余，收获同样的精彩。 让我们一起期待：春暖花开，相约三尺讲台。 平邑街道第四小学王国彩 2022年12月