<p class="ql-block"> 为了提高课堂教学艺术，推动教师专业发展和教学能力的提升，营造教师相互学习的氛围。12月15日上午，沙雅县幸福幼儿园开展了“中班社会微型课分享”研讨活动。</p> <p class="ql-block">01.上课的精彩瞬间</p><p class="ql-block"> 杨老师整节活动思路清晰，语言精炼，虽然没有幼儿的参与，但是更能凸显出教师的教学功底。台上一分钟台下十年功！短短的十几分钟的微型课，让老师们看到了她对这节微型课的充分准备！</p> <p class="ql-block">02.聚精会神观课中…</p> <p class="ql-block">03.什么是微型课？</p><p class="ql-block"> 微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学容量少<span style="font-size: 18px;">是一节完整的课。</span>在没有幼儿现场参与的情况下，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、幼儿合作解决问题等过程都要呈现。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">04.点评与交流</span></p> <p class="ql-block"> 教师们对本次教研活动积极挖掘活动中的亮点，充分肯定了杨老师认真积极的备课磨课态度，围绕着活动的教学设计、教学效果，以及以儿童为主体的亲身体验核心观念等方面进行了认真点评。对教学中出现的问题，如活动用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、教师预设的有效性等问题进行剖析，进而提出了有针对性的改进措施。杨老师的课从幼儿园实际出发让幼儿在体验中感知排队的重要性，并且结合生活实际让幼儿认识了多种排队类型！教学活动紧紧围绕目标，教学策略丰富有趣，对老师们今后的微型课有很大的帮助！</p> <p class="ql-block"> 分享结束后，两位园长对本次教研活动进行了点评。</p><p class="ql-block"> 门园长指出：只有认真学习《指南》中关于社会领域的内容，学透吃透，才能在制定社会领域小目标的时候始终围绕着社会教育的大目标及理念，在此根底上还要遵循不同年龄段幼儿身心开展的规律；在组织社会教育活动时，教师要为幼儿创设温馨愉快地互动交往平台，注重幼儿的“体验”。</p><p class="ql-block"> 援疆学科带头人蒋丽萍老师强调：社会领域教育应该是生动的，与幼儿一日生活严密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经历的根底上，让幼儿亲身去体验、亲近社会。通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的根本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。充分利用现实生活，在生活活动中教师要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西让幼儿练习、实践，结合现实生活的社会教育使幼儿在已有的经历上得到提高。</p> <p class="ql-block"> 教有所获，研有所得。本次活动不仅为教师创造了一次磨炼与提升的机会，也给其他老师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一次展示</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一次磨砺</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>就是一次收获</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>愿我园教师们在次次教研中</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>都能不断探索、不断反思、不断学习</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>并在每次收获中力求幼儿更好地成长！</b></p><p class="ql-block"><br></p>