2022年湾坞中心小学开展“强基扩优学科融合”暨青年教师示范课活动

鲸落

本学期，我校围绕“静心办学、潜心育人、同心同德、共创辉煌”的工作思路，落实“强基扩优学科融合”的工作重点，结合我校作业设计的课题研究，推进作业设计与课堂教学相结合的思路，探索学科融合课堂模式，磨练一批骨干教师，根据学校行事历安排，教导处在第十五周举行优秀教师示范课活动。 语文组 　　陈文彬老师执教《比尾巴》，整节课注重提炼教学语言，采用最具有童真童趣的方式来授课，生动活泼的语言贯穿了整节课，对准了学生的心弦，符合学生的认知特点。让学生“乐学”其中。 　　王遥茁老师执教《王戎不取道旁李》。她展现出扎实的教学基本功，严谨的工作态度和成熟、自信的教学魅力。教学过程中注重学习方法的渗透，扎实语文要素的训练，关键词语的教学体现出教者的智慧，整节课干货满满！ 　　张倩颖老师执教的《四季之美》以朗读感悟为主，引导学生感受散文的美，在朗读中体会四季之美的独特韵味，培养欣赏美的情趣。教会孩子读出作者的心思、性情、襟怀，甚至写作时的一颦一笑。这样的教学，如同穿过文字的丛林，与作者进行一场心灵的对话，从对话中照见读者自己。 　　黄青老师执教的《只有一个地球》，遵循“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，引导学生与文本对话，激发孩子的情感。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。 数学组 　　第一节课是由王小惠老师执教《数数、读数》一课。王老师通过三个过程展开课堂活动：1、观察十根小棒捆成一捆的过程，体会一捆到一个十的过程。2、引导孩子体验十几根小棒怎么放，在摆放过程中让孩子理解十几是由一个十和几个一组成的。3、进一步体验二十根小棒怎么摆，是几个十。 　　第二节课陈建森老师和学生们共同探讨《可能性》一课。陈老师开展课堂活动:1.玩转抽奖大转盘，第一次发现都不可能中奖，第二次学生调整后可能中奖了。2、师生摸球大比拼，两红球，两个黄球，一黄一红让学生自主探索中认识到可能性。3、通过一起探索生活中的可能性，让学生意识到数学与生活紧密结合。 　　《用字母表示数》一课王琳瑶老师先通过抽取扑克牌辨数的游戏和猜红包的金额，引出字母既可以表示特定的数，也可以表示未知的数。探索三角形个数与小棒根数的变化、行驶问题，让学生明白字母不仅可以表示数还可以用来表示数量关系。再通过观察数学中的公式简写后的变化和欣赏视频让学生知道字母简写的规定。最后在练习中巩固字母简写和字母在实际生活中表示数的方法。 　　教学《解决问题的策略（1）》时，郭老师以小明倒果汁为主线，果汁能倒满9个相同的小杯，也能倒满3个相同的大杯，并求出小杯和大杯的容量，回顾旧知，唤醒学生策略的意识。再提出“果汁还能倒满6个小杯和1个大杯，求大杯和小杯的容量”的问题，引出疑惑，该如何去解决有两个未知量的问题。引导学生多次梳理、比较数量关系，体会到只有把两种未知量假设成一种未知量，化繁为简，再进行计算就会比较简单了。通过练习，内化假设策略，解决问题时学会优化策略，合理选择假设方法。 　　王月亮老师和六（2）班的同学共同演绎《折扣问题》一课。王老师先通过生活中商场促销活动导入，引导学生理解折扣的含义，通过练习巩固折扣含义。再通过求折扣，求现价，求原价三个活动，揭示现价原价折扣三个的数量关系，求三类问题都是把原价看做单位1。设计生活中的折扣练习，使学生充分感知数学知识能解决生活问题。 　　沈雪华老师执教《解决问题的策略--转化》一课。沈老师由《阿基米德和皇冠》的故事导入，初步感知转化策略的运用。在新知探究环节，从明明和东东的剪纸大小争议出发，通过学生仔细观察，小组讨论、动手操作，进行合作探究，使学生知道，运用转化策略解决问题的一些具体手段:如平移、切割、旋转等，让孩子们感受了转化，通过实践操作，感受了转化的价值。并在形式多样的练习中，使学生体会转化的实际应用价值，体验转化的魅力，完成了知识内化。 　　林锦城名师工作室的尤晓亮老师、胡焕青老师和陈爱老师参与展示课活动，并在三楼会议室进行评课指导。在老师们的指引下，数学老师们对数学教学有个更深的体会和感悟，对如何处理好学、教、练三者的关系有了明确的前进方向。 技能组 　　在《个人与集体》这节课上，陈锦锋老师始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容：挑战一“坐地起身”；挑战二：合力吹气球激发了学生学习的兴趣和动机。课堂上结合学生的实际生活，组织了有交际意义的语言实践活动，创设出了各种合作学习的活动，促进了学生互相学习、互相帮助，发展合作的精神，学生懂得了集体合作的重要性，知道了取长补短的道理。 　　从生活的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——赖周颖老师执教美术《蝴蝶落我家》。 学习内容新颖，以卡纸，剪刀、彩笔为基础材料，借助优秀文化感染学生对美的欣赏与追求。蝴蝶种类较多，课堂中让学生在欣赏观看视频后，在老师的讲解制作步骤和方法引导下，懂得了如何巧妙利用剪刀剪出自己想要的蝴蝶图案，以及将图案制作成笔筒。向我们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界，孩子们也知道原来生活中的美也可以用我们双手绘制。 　　与时俱进，不断创新，让快乐健康与学生同行。——雷云光老师执教体育《50米快速跑》。 雷老师从始至终亲身示范，课堂活动有序，学生有组织性，并根据学生特点，设计有结构的课堂，充分调动学生学习的积极性。充分体现学生自主、互动精神，把学生爱拼速度和激情的心理特点充分展示出来。通过激励的语言充分调动学生的积极性、主动性，使学生自始至终在快乐、活跃的气氛中进行各种锻炼并能积极主动学习，乐于展示自己的能力，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，尽情发挥学生的聪明才智、创新能力及集体力量，寓教于情景，练中育身心，学生们收获了知识和喜悦。 　　理论加实践，科学定方向——刘宇佳老师执教科学《弹簧测力计》。课堂上，刘老师用生动的语言，有趣的教学活动引导学生用感官观察和比较物体，作为课堂活动的组织者，将课堂还给学生，通过丰富的实验材料，激发学生动手探索的兴趣，给课堂注入了新的活力。 　　音乐中蕴藏着如此对美好生活的向往。—刘娟娟老师执教音乐《摇太阳》。刘老师充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了声势动作教学方法和有动感节奏朗读歌词教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围，让学生在美中感受生活的美好，以及音乐带来的幸福感和愉悦感。 　　课后，各位授课老师阐述了自己的教学设计和意图，从中也可以看出备课时的用心。老师们畅所欲言地发表自己的观点，肯定的同时也不忘提出自己的建议。最后谢瑞堂主任发表了指导意见。此次教研活动的开展，不仅为教师们搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，大家收获多多！ 执笔:刘建鑫初审:吴少平复审:林庆胜终审:陈亮明