<p class="ql-block"> 基础教育是立德树人的事业，疫情之下停课不停学，为了丰富线上学习生活，激发学生数学学习的兴趣，培养学生钻研学习的品质和创新行为，梨华中学小学数学教研组落实双减政策，打破传统作业形式，增强数学学习的趣味性、实践性和学科融合性，让学生在完成数学特色作业的过程中感受数学的魅力。</p><p class="ql-block"> 接下来就让我们一起来欣赏一下优秀作品吧！</p><p class="ql-block"> </p> 计算我是小能手 <p class="ql-block"> 计算是学习数学的基础。提高计算能力是培养和发展学生逻辑思维能力的根本。教学时不但要培养学生仔细计算、规范书写的良好习惯，<span style="font-size:18px;">口算、听算、游戏计算也是提高计算能力的重要组成部分。我们一起来看看梨华中学小数组老师们是怎样实现计算训练的吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"></span></p> 实践探索我参与 <p class="ql-block"> 数学是一门充满探究性的学科,数学知识的形成、数学素养的养成不能只依赖老师日复一日地机械教学,必须依靠学生自主探究,找出问题的根源,理清知识点之间的联系,进而建立数学模型,得出符合学生自身水平的结论。不同的学生有不同的知识基础和实践能力,我们要打造“人人参与的数学课堂”,让人人都有收获。也为丰富学生的居家生活，使学生体会到数学的魅力，增强学生学好数学的信心和应用数学的意识，小数组老师们引导同学们探索有趣动手实践活动。</p> 数学讲师我来当 <p class="ql-block"> 本学期已过多半，不管是老师还是家长都非常关注学生学习情况，那孩子学习情况到底怎么样呢，咱们得来听听孩子们是怎样讲的。因此小数组的老师们布置了《我当小讲师》的作业，目的在于锻炼学生的语言能力，提高孩子自信心，巩固已学知识。学生的学习，不单纯的在于“知其然”，更要“知其所以然”。</p> 思维导图我来画 <p class="ql-block"> 思维导图具有激发思维，暂时记忆，发散思维和集中思维的优点，它还可以帮助我们理清事物之间的关系，并一一弄清。那么使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。接下来我们一起来看看同学制作的单元思维导图吧!</p> <p class="ql-block"> 居家学习期间特色作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。在接下来的数学教学过程中，梨华校区小数组的教师们将会继往开来，引导学生更加关注生活，使学生在生活中应用数学知识，进而形成数学学科的综合能力! </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 图片提供：小数组</p><p class="ql-block"> </p>