如期线上测试隔空反思总结——颍川九年级语文组网课教研活动

颍川九年级教研组

如期线上测试，隔空反思总结。心存美好，终将走过寒冬，春回大地…以更好地了解学情、激发学生线上学习的积极性、调整教学方式、提高教育教学质量为旨归，九年级语文教研组召开了“线上测试质量分析及网络教学反思视频会”。 云端测试 为检测前一阶段线上学习的效果，提高在线学习的质量，对近期的线上教学工作进行及时的总结与反思，九年级于上周末进行了线上测评。 班主任认真组织，教师巡视监督，家长全程陪同，学生沉着作答。家校云端同携手，统一共识成合力。一份份并不完美的试卷，体现了考试的真实严谨，为后期的教育教学提供了重要的依据保障。 反思总结 孩子们求知的脚步不断追赶，学习的热情也感染着老师。测试结束后，老师们及时开展了线上阅卷工作，从一份份试卷中，我们看到的不只是答案的对错，还读出了学生的学习态度。分数不是考试目的，发现问题、精准施教才是关键。 思维碰撞 晁老师——学生层面和老师层面存在主要问题：1.学习态度不端正让学习效果打折扣。2.教师调控不及时影响学习效果。 晁老师分享了自己非连续性文本阅读的备考策略，主要以下几个方面：第一，选择题的选项要落实到句子，进行信息比对。第二，筛选信息题时，要认真审题，锁定位置，按顺序搜索关键信息，不要遗漏。要引导学生概括，不要照抄原文。第三，利用材料解决新的情境问题，要根据题目要求与分值，分点、言简意赅地阐述，尽量将所涉及的知识要点罗列出来，用序号和标点标识清楚。 窦老师——存在的问题：后进生学习不够严谨。改进措施：1、继续加强预习指导和检查。2、继续陪学生听课，督促学生做笔记，指导学生整理笔记。建议在网课中渗透对于材料概括、新闻标题、下定义、对联、新闻采访语境、漫画、徽标、表格、开场白、结束语、活动栏目设计类等方法性强的题型，应该多点答题技巧的指导，用错题本积累错题。 田老师——现代文阅读正确率不高，仍有待提高。反思与建议：第一，强化文本意识：指导学生读懂文章写了什么；引导学生把文章读细，理解文章是怎么写的；读透文章，引导学生思考文章为什么这样写。第二，圈点勾画读文章：圈点勾画有关人物、情节、中心句方面的关键性词句。第三，带题目回读，确定答题区域，筛选分析信息。第四，强化规范意识——审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范。 胡老师指出，此次测评，作文审题不严谨导致失分现象较为严重，需要从以下方面加以重视：第一，熟悉近几年中考题型予以归类，进行审题和立意训练，强化作文审题、立意意识。第二，引导学生收集素材，留心观察身边的人和事，用心体验生活，这是积累写作素材的重要途径。第三，引导学生积累方法，积累一些词语，学习一种修辞，精修一段描写，掌握一种结构。第四，引导学生重视中考，培养他们考试意识，中考是应试，努力得高分就是使命。 教研组长杨老师感谢大家的努力付出，也指出了考试中显现出的问题，强调作文、文言文、名著阅读三大块内容的重要性。最后，杨老师鼓励是全体成员要多研究课标、关注语文核心素养、关注项目化学习和综合性学习、关注主题化的命题。 学思并肩 发言完毕，语文组达成如下共识——网络学习期间语文老师应注重落实语文素养的培养训练；认真批改、评讲作业，在特殊时期也不落下孩子们的学习；同时也应注意学生习惯的养成教育，家校联合夯实学生基础。 学无止境，教无止境，研无止境！本次教研会，既总结了网课经验，又为下一阶段学习指明方向，激励大家向更高的目标迈进。让我们紧紧团结在一处，携手并肩，栉风沐雨，一路探寻，一路成长！