“双减”政策下作业设计与思考姜店中心小学关于作业的反思

兰香宜人

开学初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。为了贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，不同地区都在采取有效措施。我们学校也行动起来，严格执行双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。我们学校积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。 　　开学初教师会议上提出老师布置作业的要求，同级段同学科的老师每周一制定本周的作业类型，在学校的公示栏内展示。班主任和科任老师协商，一、二年级放学后没有书面作业，三、四年级放学后30分钟完成作业，五、六年级放学后最多1个小时完成任务。 　　10月8号因为疫情的影响，我们线下教学按下“暂停键”，把我们的三尺讲台换成了手机或电脑屏幕。我们召开线上会议，再次强调作业的重要性，孩子们少了老师的监督，作业设计更要下功夫，让孩子们愿学、乐做、善思。考验同志们的基本功到了，我的同伴们面对困难，迎难而上，为了学生的发展，真的是利用一切可以利用的方法、资源。老师们的方法真的是丰富多彩，守在云端，守住自己的初心。 　　网课进行10周，同志们用不同的方法回顾自己的劳动。语文老师给学生打好基础，从字词到阅读，再到写作；从学生的生活习惯到教育学生做人；从学生的身体健康到心理健康。数学老师抓基础知识和基本能力，给学生打牢基础。再进一步的提升学生的数学能力，积累数学基本成验。让学生学会用数学的眼光观察世界，学会用数学的语言描述世界，学会用数学思维思考世界。英语老师用小视频让学生听，让学生读、写，用英语和老师、家长交流。作业形式多样化。我们的综合学科作业更多是让学生跟着名师做，跟着视频做。 　　从同志们发的总结中，我发现大家的作业都做到了精练，简练。分层次的作业，操作性的作业，实践性的作业……都关注了学生的各方面的发展，响应了习主席的“五育”，促进孩子们的健康成长。我们学校不足的地方还是在没有专职的体、音、美教师，这方面做的不是很到位。