“花开有时重幼小，张弛有度论衔接”。幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折点。为了认真贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，从而为幼儿顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。2022年12月15日上午，虎门幼教城区片幼小衔接教学研讨活动在虎门卡琳贝尔幼儿园举行。 <p class="ql-block"> 本次活动采用线上和线下相结合的方式进行。出席活动的嘉宾有虎门镇教育系统党委委员麦金海同志；虎门镇教育管理中心义务教育组组长唐雪贞老师；卡琳贝尔幼儿园举办者张素霞女士；虎门镇教育管理中心学前教育及督导组组长、幼教干事李萍老师；虎门城区教研片片长张爱琴园长以及小学教研员、行政人员、一年级老师代表；城区片幼儿园园长、镇中心教研组成员代表等近60人参加了线下研讨活动。另面向其他片区的园长教师、全镇小学低段教师、幼儿园老师、幼儿园大班家长们开启线上直播。</p> <p class="ql-block"> 在主持人的宣读下，参会领导嘉宾共同按下“科学幼小衔接•我们在行动”的启动键。</p> 虎门镇教育系统党委委员麦金海同志鼓励小学老师与幼儿园老师加强沟通，双向奔赴。并提出以下几点要求：一、希望幼儿园能以儿童的视角，用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，运用科学幼小衔接教育理念，在园所开展丰富实效的入学准备。二、希望幼儿园和小学能高度重视幼小衔接工作，围绕今年宣传活动月的主题，开展好各类教育宣传活动，广泛发动，形成社会共同关心和支持学前教育发展新局面。三、采取多种方式进行宣传，引导家长积极参与到“幼小衔接”的活动中来。 在集体活动展示环节，老师们分别展示了幼儿园和小学两个学段的集体教学活动，观摩活动的老师们直观感受幼儿园学习活动与小学教学活动的不同之处。在共同探讨支持儿童游戏化学习的过程中，了解儿童学习的特点和成效。<br> 新安幼儿园刘娣林老师语言课例《爸爸的商店》：活动让幼儿在情境阅读中理解故事内容，感受小杰换爸爸前后对爸爸的态度引发出不同的情感；并体会“不完美”老爸其实很爱自己，大胆表达自己的观点和想法；初步萌发体谅他人的积极情感，学会用宽容的心态对待周围的人和事。<br> <p class="ql-block"> 卡琳贝尔幼儿园蒙台梭利数学展示活动：幼儿能够较为轻松地将难以理解的数学知识具体化、形象化，让幼儿理解式学习，能够培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理解力和判断能力，并做简单的加减乘除的运算。</p> <p class="ql-block"> 东方小学陈慧仪老师和陈丽军老师分别展示了语文课例《口耳目》的说课和上课环节：活动结合入学课程，引导学生在运动情境中认识“口、耳、目、手、足”5个生字；正确书写“口”和笔画横折，规范书写姿势；联系生活实际，进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。</p> 课堂结束后，会场的老师们对本次活动给予了高度评价，大家相互交流，相互启发，研有实效，研有所得，真正实现了资源共享，智慧分享。 虎门镇教育管理中心义务教育组组长唐雪贞老师、虎门镇教育管理中心学前教育及督导组组长、幼教干事李萍老师对本此活动给予了肯定，表示通过本次的研讨、交流、分享，促发了双方教师们的深入思考，为幼儿提供幼小衔接的必要支持。 从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，而是童年生活的一种自然延伸和过渡！此次教学研讨活动，为幼小衔接架起学习和交流的平台，减缓幼小衔接的坡度，架起两个教育阶段过渡的桥梁，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！ <h3 style="text-align: right">撰稿：刘湘萍</h3><div style="text-align: right;">一审一校对：张燕瑶</div><div style="text-align: right;">二审二校对：张爱琴</div><div style="text-align: right;">三审三校对：李 萍</div><div style="text-align: right;">虎门幼教城区片</div><div style="text-align: right;">2022年12月15日</div>