阅读悦心约未来——因您而来读出精彩：A大班《爱弥儿》读书交流会纪实

但行好事

最近新冠疫情比较严重，不少朋友已经不小心“中招”，但却丝毫没有影响我们在经典中悟道，在交流中提升。今天下午我们又迎来了A大班《爱弥儿》读书交流会。 导读专家教授在线指导并给予点评！疫情原因，抽签环节在班级交流之后已确定。交流仍要求脱稿限时完成，导师与学员评委当场打分。 本次交流由优秀学员代表三班杨慧芳校长主持交流题目：1.卢梭在自然教育中主要致力于解决儿童的天性与当时文化教育之间的冲突。基于卢梭的教育观念，我们该如何协调儿童自身生活与学校教育生活之间的关系？2.卢梭十分重视爱弥尔自己的动手能力以及身体锻炼，我们国家现在也大力提倡开展新时代的劳动教育。我们该如何处理学生的动手能力与信息技术之间的关系？3.卢梭的自然主义教育观念奠定了西方现代教育观念的基础，主要体现在卢梭在教育观念上的减法原则。基于卢梭的教育思想，我们该如何理性看待中小学生的减负问题？4.没有教育的理想，就没有理想的教育。请结合卢梭的教育观念和我国中小学的教育现实，描绘出你认为可行的理想教育形态的期待愿景。5.卢梭的教育思想强调了以儿童为中心，在教育实践中，我们必然也要以学生为中心。我们如何理解并有效实践“以学生为中心”的教育理念？ 第一个分享的是二班王天之校长如何理解以学习为中心的教育理念？他首先对本理念进行了简单阐述，他认为，以学生为中心的教育对学生的发展意义重大。可以加强他们的主动性，积极性和创造性。他认为，以学生为中心主要是突出学生的主导地位，但不是无条件的满足学生需求，不能对学生放任自流。要实现这种理念，我们必须要读懂孩子，给孩子自由的时间，适切的帮助孩子。这是学生的本真需求，也是关乎教育目标是否能够实现的关键 第二个分享的是二班王蓓校长我们如何理解并有效实现以学生为中心的教育理念呢？她认为我们要认真品味卢梭的教育思想，感悟其中的精髓。要实现以学生为中心：教师要对每一个学生有平等的爱心；要学会用学生的眼光换位思考；如果学生出错且已知道错误，不必过于较真；教师要小题大做，弘扬正能量，树立好形象。 第三个分享的是二班屈军伟校长如何理解并有效实现以学生为中心的教育理念学习是人自我价值实现的需要，要落实这个理念，需要关注以下几个方面：教师必须准确的把握教育对象，理解学生教师要尊重学生，接受学生的差异化和个性化教师要服务学生，承认学生的个性成长，是个性的生命体引导学生、影响学生、启迪学生、熏陶学生，通过教育把学生变得完善激励学生，促进特长和素质不一样的学生扬长避短，各得其所 第四个分享的是二班杨皓茹校长她分享的是没有教育的理想，就没有理想的教育，结合卢梭的教育思想，分享自己心中理想的教育她认为，卢梭的教育思想对现在的教育仍有很大的指导意义她简单对其中重要思想进行了分析：卢梭的自然主义教育理论，人性本善论她认为理想的教育要有正确的政治站位，理想的教育要符合自然主义教育理论，理想的教育是服务于社会价值实现的教育 第五个分享的是三班赵聪莉校长主题：以学生为中心，为幸福人生奠基她主要从三个方面进行了分享一、尊重是教育的前提学生是拥有独立人格的生命个体。作为教育者，首先要尊重学生的需求，才能激发他们成长的动力二、教育要具有儿童视角卢梭主张：儿童在成为成人之前，要具有儿童的样子。可见，我们教育要遵循学生的年龄和身体发展规律。三、多元评价激发学生的成长潜能搭建多样化评价平台，可以激发学生成长的张力。 第六个分享的是三班姚锐校长如何实现以学生为中心的教育理念？她首先对《爱弥儿》一书进行了简单介绍，然后结合自己所在学校的实际情况，认为要实现以学生为中心，必须做到以下几点：把学生当学生，尊重学生天性以学生为中心，树立健康第一的意识以学生为中心，为学生营造自由成长的环境我们要尊重学生，理解学生，关爱学生，让孩子自由发展，快乐成长 第七个分享的是三班彭华伟校长他对卢梭进行了简单介绍：没有养育过孩子的卢梭，他的教育理念值得我们信赖吗？做事情，要倾听我们内心的想法，尊重自己的感觉，顺应自然教育的目的是扩展也是改变，父母的自觉比孩子的自觉更为重要。直观教育，教育孩子如何感知真实的世界爱弥儿的教育是否成功我们未知，可见卢梭对教育的思考没有终点，我们要结合他的教育思想，构建自己的教育理念 第八个分享的是三班郑帅校长他主要从相对方面进行了分享：教育要遵循儿童的天性，循序渐进在教育过程中，我们不能过于超前，过于强化，拔苗助长重视游历教育，研学活动可以从实践中让学生认识社会，体验社会善用劳动课程，发挥以劳育德的教育作用，通过劳动达成学以致用的目的 第九个分享的是四班朱小磊校长主题：以学生为中心做幸福教育她首先对《爱弥儿》一书主要内容进行了简单介绍她认为学校首先要树立以学生为中心，做幸福教育的育人理念，这就需要做到以下几点：构建完善的课程体系，没有合适的课程，育人目标都是空谈打造以学生为中心的课堂，重视学生在课堂中的真实感受除了以上这两点，还有很多方面需要我们切实做到，才能真正实现以学生为中心 第十个分享的是四班冯艳娟校长她分享了如何理解并实现卢梭以学生为中心的教育理念，主要包含以下两个方面：卢梭儿童中心教育思想：他主张从儿童的爱好和兴趣出发进行教育如何理解并有效实现：发展：她结合书中相关内容分析了我们教育的目标就是儿童的发展，这个是核心因素年龄：把成人看作成人，把孩子看做孩子需要：书中提到，每个人都有自己的做事规则，我们要按照规则对他们进行指导体验：在教育中，活动要多于口训。发挥学生的主观能动性最后，她还特别强调了适度原则，避免出现主体性神话现象 第十一个分享的是四班杨延平校长她主要对第四题进行了分享，认为卢梭的教育思想中心就是自然教育论在教育过程中，我们除了尊重孩子的发展规律，还要尊重他们个性特点理想的教育状态是：教师愉快的教、学生快乐的学要实现这样的状态，学校必须要确定教学目标和实施方案，实现学生的长足发展。学校要引导老师坚守教育初心，行动多于口训，让学生的体力成长和智力成长的齐头并进学校要借助于家庭教育，共筑良好的育人氛围我们要静下心来做教育，爱学生，关注学生的长远发展 第十二个分享的是四班艾建辉校长他主要分享了第五个问题他认为：以学生为中心，正是我们现在在教育教学活动中所提倡的教育理念他简单分析了有关人的教育，自然的教育与物的教育的认识他认为，要实现以学生为中心，就要积极创设学生的有效学习环境和氛围，培养学生研究学习和合作学习的能力。以学生为中心，课内课外有机结合，课堂活动精心设置，实践因材施教以学生为中心，也要求我们建立新型的师生关系 第十三个分享的是五班宋慧贞校长她主要分享了第四个问题，谈论理想的可行教育形态：怀揣教育的理想，探寻理想的教育她首先阐述了卢梭的自然主义教育观，认为中心思想是如何培养适应未来社会的新人 她分析了目前各个学段的年龄，特别指出，在本世纪中叶，他们是担重任、挑大梁的人因此，她认为：好教育要为学生提供抑制多元的生长空间，让教育回归原点，让所有的时空都能成为课程场景好教育应为学生提供丰富适合的课程体系好教育应为学生打造润泽生命的教学，“唯有学生思想和灵魂闪动的课堂，才是好的课堂”好教育应有一套基于学生成长发展的评价体系理想的教育一定是人的教育，是基于人的素质教育 第十四个分享的是五班金玲校长她分享了第一个问题她指出：卢梭第一次把儿童放在教育中心的地位，但目前我国的儿童教育仍然存在很多问题，卢梭的自然主义教育观为这些问题的解决提供了很多启示：她认为：教育不应该压抑儿童的天性，不能按照社会价值主流去塑造孩子；家长和老师过度的保护限制了儿童发展的自由因此，我们在教育中要遵循孩子的天性，还要还给儿童有限的自由 第十五个分享的是五班梁瑞校长她主要汇报了第五个问题：如何理解并有效实现以学生为中心的教育理念她对《爱弥儿》主要内容进行了简单梳理，然后谈了对游历教育的一些体会结合我国相关政策，她认为目前中小学对研学旅行还缺少有效的思考和特别的关注她特别强调：我们要重视研学旅行的教育价值，尊重研学旅行的规划与设计，确定研学旅行的主体地位 第十六个分享的是五班刘林校长他主要分享的是第五题，认为在教育实践中必须坚持以学生为中心以学生为中心的教育，不是一个新鲜的概念。卢梭提出的以学生为中心的教育思想带有强大的时代烙印，与我们目前所提倡的以学生为中心有着区别，他把重心放在了学生发展的潜力上目前我们重新审视了以学生为中心的理念，他认为这是一种教学法，所以老师要及时转变自己的角色 第十七个分享的是一班李江燕校长她主要交流的题目是以学生为中心理念下的课堂重塑她认为教育应该以儿童出发，这也是教育的历程，因此，我们要基于实际，发展范式、寻求转型，这就要求我们做到：转变观念、发展三研：集体充电、多层次互动、定制课程研精益思探实践：基于学情对教材内容进行重组，关注学生的最近发展区，建立六部教学形态，把时间，空间，工具，提问权和评价权都还给学生。评价构建思中研 第十八个分享的是一班王丽丽校长她汇报的题目是家校社合力联动，于时代幸福新人。主要从三个方面进行了阐述：家庭教育培根：她认为家庭教育是根，影响孩子的一生。我们需要对家庭教育给予最大的关注，才能够实现良好的教育样态学校教育强干：学校教育是树干，也是决定着个人社会化水平和性质的教育。学校和老师要顺应自然，把孩子当做孩子，让孩子释放天性，做好孩子的引路人，才能够满足孩子们个性化发展需求社会教育开枝散叶：社会生活对人的身心发展也有着很大影响。卢梭的教育思想具有非限制特性，而在现实社会中，我们应该把教育作为桥梁，把儿童影响社会。只有融入社会，才能真正获得幸福感。 第十九个分享的是一班杨玥校长她主要分享了第三题《爱弥儿》一书卢梭构建了一个完整的教育体系，把教育与人的一生联系在一起卢梭认为，只有减少欲望，才能够让人减少痛苦。反观我们当前的教育，作业负担和课外培训负担，不利于健全人格的培养。我们如何落实双减政策，能更好的做好教育呢？她认为，我们平时过于关注加法的使用，非常影响我们的教学效果，因此建议我们要做到以下几个方面：减去不必要的教，减去无效的作业，减去不切实际的形式活动 第二十个分享的是一班高立丽校长她认为我们要关注教育之后孩子达成的样子来对教育进行分析教育过程中，我们要关注孩子的全面发展，尤其是身体健康她强调在青少年的时期，孩子除了学习知识，还要学会忍受痛苦，这也是必要的挫折教育，为他们走向社会积累丰富的财富 兢兢业业、恪尽职守的各位学员评委们！ 张教授总体宏观点评：由于今天不少学员分享了第五题，所以张教授首先对第五题进行了点评：她认为我们要多分析从中获得的启示，尤其是对我们目前的教学有什么指导作用她强调读名著，就是要获得启示，要给我们带来改变。在我们更新理念的同时，尤其要关注一些可行的做法。比如研学活动、劳动教育、体育教育等都是我们在新时代中教育需要关注的在教育中，我们要关注孩子们对自我的认知，因为自我的认知水平影响他们一生的发展，只有内心强大的孩子才能获得终身发展、可持续发展她还特别强调，我们引导学生学习，要让他们达到深度学习的状态。同时科学教育也是顺应时代发展的要求，我们不能墨守成规，要立足未来育人。由此，我们要做的转变不只是一个人、一所学校的小范围的责任，而应该是一种自上而下的推行与实施。张教授提出思考问题：为什么我们做不到魏书生先生的教学方法？卢梭的教育思想只能给我们一些启示，但是我们要批判性的思考她特别指出：我们作为教育人，要坚守初心，努力实现自己心中的教育蓝图最后，她区分了夸美纽斯和卢梭的自然主义教育观：尽管他们的看法有共同之处，但他们自然主义教育的目的不同她希望在分享之后，我们要梳理自己的收获，并且将这些收获落实到日常教学当中。