明德小学线上教学教师行为规范要求

为自己喝彩

为进一步规范教师线上教学行为，严格线上教学管理，提高线上教学质量，特制定本规范。 一、课前准备 1.网络条件良好。课前调试好线上教学所需的相关技术工具，并有其他备用平台，确保教学正常开展。保证网络学习环境畅通，支持线上学习需要。有网络故障应急方案和备用技术保障。能提前关闭与教学无关的技术工具、应用软件等，有屏蔽不良信息的技术保障，确保在线学习环境健康、网络安全通畅。 2.教学设计科学。根据授课班级的学情和所授学科特点选择适切的线上授课形式，熟练地使用录播方式或直播方式进行教学。根据学生认知水平选择适切的在线平台及工具，结合线上学习特点，以学生为中心，重视任务驱动与问题探究形式的多样性，科学设计教学方案。主动参与教研团队在线集体备课，优化线上教学方案，有应急处理措施。及时给学生推送线上课程资源，提供学习任务单，符合线上教学实际。 3.资源准备充分。选用遵循课程标准要求，符合学生的认知水平的课程资源，满足教师线上教学指导和学生线下自主学习需要。基于教学需要，合理整合教材配套数字资源、国家或省市教育云平台等在线资源，为学生线上学习提供资源支持。选用线上教学配套的各类文本、视频与仿真模拟学习工具等课程资源。 4.授课环境适宜。线上授课环境要保持安静、明亮，上课背景要干净、整洁。 5.着装仪表得体。坚持“在线如在校”，注重穿着、妆容、表情、肢体语言得体，体现出教师良好的职业素养。 二、上课要求 6.严格教学规范。严格按课程表上课，不擅自停课、私自调课、找人代课；严格上课时长，根据课程目标与学习任务，科学规划课程时间，做好线上教学的时间管理，每次教学活动持续时间原则上30分钟，不随意推迟上课时间或增加上课时间，注意用眼健康。坚持“五育并举”，既重视文化科目的线上教学，也要积极开展爱国主义教育、生命教育、公共安全、劳动教育、心理健康教育、艺术教育，统筹各科目教育教学安排，促进学生身心健康成长。严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。注意规范使用课堂语言，鼓励学生以积极乐观的心态、自律上进的状态投入到线上学习，不得违规对学生批评和惩戒，语言要文明得体。 7.优化课堂流程。根据课型特点，结合线上课堂需要，优化线上课堂教学基本环，以便学生明确任务目标，经历学习过程，取得良好学习效果。 8.丰富学习策略。改变满堂灌、满堂问教学方式，积极开展项目式学习、探究式学习、任务驱动式学习，促进学生深度学习，培养学生高阶思维能力。 9.强化在线互动。避免一言堂，灵活运用在线互动方式，设置富有挑战的任务，激励学生积极参与课堂， 10.突出教学重点。通过图片展示、视频演示、板书设计等可视化形式突出教学重点，帮助学生建构思维导图，确保讲课效果。 三、课后辅导 11.把控线上作业质量。严格落实“双减”工作要求，将作业设计纳入网络集体备课中，通过学科教研组集体研究商议，科学设计作业的形式和内容，适当布置实践性、操作性、探究性等创新性作业、弹性作业和分层作业。班主任要统筹学生作业总量和时长，切实减轻学生过重的作业负担。一、二年级不布置书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过1小时。规范教师执教行为，不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业，不得违规对学生实施批评和惩戒。 12.做好线上学业辅导。班级任课教师同步听课，课后根据班级学情，建立网络辅导平台，通过微信、钉钉群等手段对学生进行网上辅导，并做好线上答疑、作业布置批改以及个别辅导等工作。建立作业网上反馈机制，教师要通过适当途径和形式，及时批改、讲评作业，做到“堂堂清”“日日清”，以确保教学质量不下降。