<p class="ql-block"> 近期，经学校组织我们进行了一系列关于英语如何进行单元整体教学教学设计的培训。为了检验培训效果，提高教师的教学设计能力，2022年12月14日路罗完小英语组举行了课例研讨活动。由三年级英语韩江岚老师带来的Unit2 colors,带给我们问题与思考。本次活动由英语教研组组长郭老师主持，学校领导和综合教研组所有老师参与。</p> <p class="ql-block"> 首先，韩老师从教学内容、教材、教学目标、教学重难点、学生学情、教学过程、教学总结反思等几个方面进行了详细的说课，韩老师说道：本节课以思维导图进行导入，先以提纲的形式说明一下第二单元的整体思路，这样可以将学生们零散的知识整合到一起，使第二单元更加形象；同时采用自由会话的形式，促进语言实际运用能力的提高，重视学生的课堂参与度，给学生一个情境，让学生在情境中大胆的表达。</p> <p class="ql-block"> 说课完毕，大家都对韩老师这节课发表了自己的收获与建议。</p><p class="ql-block"> 路老师带大家从头到尾梳理了一下这节课，从导入时思维导图的运用，课堂上注重从学生的角度思考问题，给学生以形象的情境唤起学生的记忆，上课中多注重学生的兴趣及参与度，多让学生回答问题，体现了学生的主体地位。</p><p class="ql-block"> 冯老师提出课堂上教师注重对学生听说读写技能的训练，用的课件非常的直观有趣，符合三年级低学段孩子的年龄特点，课容量大，但是由于单元整体教学整体结构化大框架的指导，整节课层次清晰，有条不紊，学生学习态度端正，课堂效率高。同时，也提出困惑，虽然有思维导图的引导但是本节课的知识点还是有些散。</p><p class="ql-block"> 郭老师针对冯老师的问题提出了自己的见解，要想达到一个整体需要把相似的问题统一整合到一起，统一由主线贯穿这样更便于主体的架构，同时郭老师又对韩老师的课给予了肯定，强调本节课的知识目标与情感态度价值观目标相统一，有机结合。</p><p class="ql-block"> 接下来是综合教研组的其他几位老师对韩老师的课做出了激烈的讨论，大家畅所欲言，刘羽菲老师说道本节课教师注重多样化形式促使学生用中学并在恰当时候进行点拨，学生们素养高积极性也高是一次非常成功的课例，刘美男老师分享到整节课堂我全程参与这是一个非常活泼的课堂，教师讲授清楚明了，寓教于乐善于鼓励学生。石立霞老师和韩燕楠老师一致认为，不管是什么课堂都应该内容形式丰富，注重学生的参与培养学生的动口能力。</p> <p class="ql-block"> 主持人郭老师对各位老师的分享做了总结并提出问题：如何推进单元整体教学呢？首先应根据新课标分析内容提炼每一个单元的主题意义，我们可以用到的方法有：引导学生提炼主要内容，画出思维导图提炼重点内容，根据子主题汇总出单元主题意义。</p> <p class="ql-block"> 学校教研主任卢主任肯定了韩老师的课堂，进步很大，重难点突出，形式好，教师注重学生参与，多次视频连麦，学生回答老师强调，学生和老师配合默契，是一次成功的课堂。随后又针对复习课怎么上提出了建议：首先要复习积累词汇句型，先由学生自主整理复习，老师答疑；其次练习题的设计要根据课标分层；最后要注重听说读写能力、学习习惯的培养和学习方法的渗透。</p> <p class="ql-block"> 校长给予本次活动充分的肯定也对韩老师工作给予很大的赞扬，韩老师作为一名年轻的老师，进取心强，教育设计有条理，师生互动多，学生素质高。同时校长对以后的英语教学提出要求，提出应沿着单元整体教学的方向把期末阶段的单元整体复习也做好并对以后的工作提出三点建议：一、以单元为主题全面把握重点难点；二、要把知识系统化结构化的教给孩子们引导学生们画思维导图来理清思路；三、利用现代化技术精讲精练。</p> <p class="ql-block"> 经过此次课例研究活动，相信老师们收获颇丰，在以后的教学工作中，要根据单元整体教学思想的指导，多动脑筋，精心设计好每一堂课。</p>