<p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。</p><p class="ql-block">游戏是幼儿的天性，对于小班幼儿来说，一块积木，一个轮胎，甚至一片树叶，一块石头都会引发他们乐此不疲的游戏。今天讲述的就是这么一群刚入园的孩子们的游戏故事……</p><p class="ql-block">滚筒——孩子们既熟悉又陌生的游戏材料，激发了孩子们游戏的兴趣。</p> <p class="ql-block">小班萌娃们发现大班哥哥姐姐们在滚筒上玩很好奇，一双双小眼睛不停的这儿瞧瞧，那儿看看，孩子们对滚筒产生了兴趣，看到滚筒就跑过去玩，于是，我们追随孩子们的脚步，用镜头记录下小班萌娃们的游戏……</p><p class="ql-block">“咦——这是个什么东西呀”“这个东西是用来干什么呢？”孩子们上下打量着这个比他们还要高的滚筒</p><p class="ql-block">教师思考：幼儿明显对滚筒不认识，不了解，怎么引导幼儿投入游戏呢？经过老师引导，决定先从认识材料入手。</p> <p class="ql-block">乐“探”滚筒</p><p class="ql-block">由于我们年龄小，我们还无法在滚筒上玩，但是大大的滚筒可以滚着玩——还可以钻进去让其他小朋友推着我玩——还可以和轮胎组合变成小山，和小朋友们一起爬山孩子们掌握了滚筒的各种玩法，玩的开心极了。</p> <p class="ql-block">除了这些玩法，我们还发展了很多新玩法，一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">看，我们的玩法这么多，老师都夸我画得好。</p> <p class="ql-block">我们在玩游戏的过程中出现了很多问题，一起来看看我们的难题吧！</p><p class="ql-block">问题一：怎样才能进到滚筒里面去？</p><p class="ql-block">问题二：如何钻到滚筒里面去？</p><p class="ql-block">问题三：钻进去后怎么出来？</p> <p class="ql-block">方法一:先爬到比滚筒高的梯子上，再从梯子上下到滚筒里去，然后把滚筒推倒就出来了。</p> <p class="ql-block">看，我们也用了这个方法。</p> <p class="ql-block">方法二:将滚筒放在舞台边上，从比滚筒高的舞台上下到滚筒里。</p> <p class="ql-block">方法三:踩着轮胎爬进去。</p> <p class="ql-block">在踩着轮胎爬上去的过程中，我们还发生了很多互相帮助的行为哦！</p> <p class="ql-block">方法四:把轮胎推倒爬进去，再请小朋友或者老师扶起来。</p> <p class="ql-block">这一次，我们发现了更多玩法，你想看看吗？第一种:滚筒小车</p> <p class="ql-block">第二种:从一个滚筒到另一个滚筒去</p> <p class="ql-block">第三种:站在连体轮胎上</p> <p class="ql-block">第四种:会走路的滚筒</p> <p class="ql-block">第五种:过滚筒小山⛰️</p> <p class="ql-block">第六种:打地鼠</p> <p class="ql-block">版面呈现</p> <p class="ql-block"> 当出现安全问题时，教师及时出现，并引导幼儿在原有经验的基础上思考、探索，调整，尝试，使之让他们获得更多的经验创造。</p><p class="ql-block"> 兴趣是幼儿最好的老师，依据小朋友们的认知水平和生活经验，老师作为活动的支持者，为小朋友们提供材料的同时引导小朋友们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，使小朋友们了解到物体的特性，体验到探究的乐趣，发展了初步的探究能力，基于幼儿的兴趣我们会继续引导幼儿深入探究活动……</p> <p class="ql-block">图文：刘富欢 陈元琴</p><p class="ql-block">一审一校：陈 艳</p><p class="ql-block">二审二校：蔡志忠</p><p class="ql-block">三审三校：唐金丽</p>