如何从根本上提升孩子的数学学习效率

梅子

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数学是一门延续性很强的科目，

学习主要以基础为重，

打基础是非常重要的，

而且数学是一门非常注重基础和逻辑的学科。

如果一开始就没有培养较强的思维能力，

那么肯定是会影响今后的数学学习和发展的。

另外数学的学习也是非常注重方法和习惯的，

一个良好的学习习惯和一个高效的学习方法

才是提升学习效率的关键。

因此，对于孩子这一方面的培养是千万不能忽视的。

今天这里就给大家分享学习数学的几个方法，

比死记硬背是要管用很多的，家长们也可以借鉴，

从根本上去提升孩子的一个数学学习的效率。

在数学中容易出现的问题

1. 计算总出错
计算错主要表现为抄错数，抄反数(32抄成23，28抄成82等等)，还有常见的加法不进位，减法不退位，乘法口诀背错等等。抄错数、抄反数请不要归结为孩子马虎的问题，马虎是一个形容词，它没有一个具象的解决措施，抄错数、抄反数主要是记忆力和观察力的问题。我们要对孩子专门进行抄数的训练。在四则运算当中出现的问题，其实主要的原因是对算理的不理解，或者书写的不规范，再有是计算程序上出了问题。这个具体的问题必须找到具体的原因，从源头上解决问题。不能孩子一算错了就多练，这个绝对是起不到相应的效果的。 2.解决问题出错
大多数情况其实就是读题和审题的问题。对于不读题的孩子要让他出声朗读题目，一定到读对了为止。连续练一段时间，再进行默读，默读的时候针对题目的重点提出问题让孩子解答，了解他默读的情况。对于读不懂题的孩子我们根据题目反复提问，帮助孩子提高理解题意的能力。
3.解决问题列式总错
这是因为没有建立数学知识与生活问题的联系。这个问题比较复杂，得从四则运算的意义讲起，认识加减乘除法则各自的意义是什么，它能解决生活中的哪类问题，然后进行相应的练习。 4. 解决问题当中的单位名称错
名称错不是马虎问题是理解问题。就是说他每列完一个算式求完了是什么，他自己想都不想，可能有些孩子就看问题的单位，他把所有每一步的算式写成问题的单位。这个问题应该怎么办？就是要求他列完每一个算式，让他在边上简单写几个字，我这求的是什么？根据题意来写，第二个算式求的是什么?他就会把这个问题都解决好了，他自然就知道单位应该写什么了。
5. 低年级的学习对高年级产生影响。
比如说低年级只认识整数、正整数，这个时候他就会认为除法就是拿大数除以小数，减法就是拿大数减去小数，对倍数的概念的认识，就是求大数是小数的几倍，而且倍数用整数来表示。这些问题如果不及时解决，就会影响到孩子高年级的数学学习。因为高年级学了分数和小数之后这些东西都是可以逆过来算的。其实，在课下可以通过提问的方式，让孩子打开思路，认识数学是整体和全面的。可以尝试自我去探索。比如：“除法，小数能不能除以大数呢？能不能求小数是大数的几倍呢？这个倍数怎么表示呢？”这样让孩子的学习处于开放探索的状态。 6. 错题有可能是被小窍门坑的
我们知道懒惰是人的天性，总希望在做事情的过程中找一些捷径。这个捷径有些在数学上是可用的、科学的，有些就不可用，甚至是坑害自己的。
7. 对题目的混淆和方法的混淆
任何一种解题方法都是有它的适用范围的，尤其是一些特殊的解法。举个例子，六年级的分数化成百分数，我们可以先把分数写成分母是100的分数，但是所有的分数都能这样做吗?不是，前提条件这个100一定是原来分数分母的倍数。
8. 用机械记忆的方法来学习
数学主要学习方法是理解。如果孩子要通过背题、套题，数学当然会越学越死，越学越差。如果你的孩子现在都已经中高年级了，他还用这种方法学习数学的话，这类问题其实比较难解决，他要重新建立数学学习的一种思维体系。 9. 难题、灵活题不会做
这是为什么？其实是因为他对数学的概念认识是比较孤立的，对数学知识间的联系把握得不好。我们训练的方法除了要强调数学知识间的联系外，可以通过例如一题多变，怎么一题多变看算式编题这样的方式进行训练等等。
10. 丢题落题
这是因为他没有记住题目要求，对题目要求的理解不到位，应试能力比较差。这种情况一定要在平常加强审题的练习。我们可以通过对题目要求标个记号或者标个数字。比如说三个要求标圈一、圈二、圏三，最后对照这个圏一、圏二、圈三我是不是都完成了，通过这样的有针对性的训练来帮他解决这个问题。

辅导孩子容易出现的5大误区

1. 只做难题，忽视基础知识
有些家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子成绩的快速提高，所以在孩子的复习任务中安排了大量难题的练习。但是在期末考试时，卷面上是以基础知识为主，即使是稍微有一点难度的问题，也不是孩子不能独立解决的。另外大量练习难题还会影响孩子的自信心，让孩子对自己的学习能力产生怀疑，同时会耗费孩子大量精力，这样既浪费了宝贵的复习时间，还占用了孩子的休息时间，得不偿失。 2. 在时间上搞疲劳战
有一部分家长会认为，期末考试复习期间必须抓紧每分每秒进行学习，有的家长甚至会督促孩子挑灯夜战。其实，在指导孩子复习时，家长要注意引导孩子劳逸结合，有张有弛，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适当休息，使其保持思维活跃性，这样才有助于取得较好的复习效果。 3. 只看不足，经常批评孩子
有些孩子，平时成绩还可以，家长也不太注意学习中潜在的不足。临近考试，家长才发现孩子还有一些问题理解得不透彻、掌握得不牢固，很多题目都不会做等等。这时候家长开始慌作一团，连忙给孩子布置一大堆新任务，让孩子重新学习一大堆知识，还会动不动就批评孩子一顿。家长的这种反应不仅会影响到孩子已有知识的巩固和复习，还可能会影响到孩子对自己的信心，最后的结果，就是会直接影响孩子的复习效果和考试成绩。 4.避重就轻，忽视基础
在复习中，学生应该从专题训练回归到基础知识的理解，强化基础知识的掌握和运用，考试大纲中对出题目标和能力要求其实都有表现。现阶段基础知识是考生复习的重点，是考生其他能力在考试中得以发挥的基础，不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。注意查缺补漏，将以前考试试卷中出现的错题进行订正、分类并及时改正，做到“题不再错”，就能在考试中出奇制胜。 5.面面俱到，一味求全
对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。最后想说的是：不管在考前复习中发现孩子有哪些不足，家长都要保持一个平常心，正视孩子现有的不足。重点是帮助孩子巩固和掌握已有的知识，在此基础上再帮助孩子理解、学习掌握得不好的地方，不要盲目地在复习阶段学习新的知识和内容。 文字来源：网络

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