疫情不挡耕耘路 “语”众不同谱新篇——曲阜市吴村镇郭店小学语文线上教学风采

孟铮

此情，应是欢声笑语。此景，该是书声琅琅。然而新一轮疫情给这些美好再次按下暂停键。但是别样的课堂，有着同样的收获。疫情让我们放慢了生活的脚步，却没能打乱我们学习的节奏。因为在突然停课的时光里，曲阜市吴村镇郭店小学语文组老师们积极拓展教学模式和作业类型，集思广益，通过线上的集体备课和教研，针对学生的实际情况，为学生布置了丰富多样的作业，让线上作业“活”起来；及时批改作业、反馈学习效果，让语文线上教学变得“别样精彩”！ 云教研展智慧 为切实做好当前疫情防控工作，本着停课不停学，离校不离师，提高线上教学质量的原则，在校教务处李艳慧老师的统筹安排下，各年级语文教师每周统一进行线上教研，充分发挥集体智慧，实现资源共享，体现团队合作精神，共同提高教学水平，让每一节线上课堂都精彩绽放。 转变阵地大放异彩教师篇 当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，语文教师迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选用钉钉开启了视频会议和在线课堂。大家认真准备网上教学，克服困难学习新技术，反复试播，只为确保线上教学质量。线上课堂时，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，学生积极参与课堂活动，师生交流畅通无阻。 学生篇 一至六年级学生紧跟课堂教学，或概括主要内容、或续编故事、或制作思维导图梳理知识、或阅读课外书进行积累，一个个实践作业将课上的练习延伸到课下，熟悉技能、夯实本领。我们期待学生在完成特色作业的过程中，既能获得学习语文的浓厚兴趣，又能提高语文素养和实践能力。 作业篇 在教学中，老师们落实“双减”政策，以学生兴趣为导向，灵活采用多种教学活动和评价方式，保证课堂质量；作业设计力求新颖多样，从欣赏到理解，从朗读到拓展，老师们从多角度激发学生兴趣，提高学生网络学习的积极性。教师们结合授课内容与目标，精心设计绘制思维导图的作业，以落实“双减”为主题，在作业的设置凸显了作业目标与内容的整体性与延续性，通过不同维度、不同形式、不同内容、不同要求有效提升学生的知识技能、语言技能。同时在作业的设计中，融合学生的个性特长和真实的日常生活，以此突出学生的主体地位，激发学生的兴趣，提升了学生的核心素养。 作业是课堂教学的延续和补充，每天面对钉钉平台“家校本”繁杂的作业，老师们即使批阅得双眼干涩，依然认真。一道道红线，一句句批语，用尽心力让每一个孩子都不掉队，扎实掌握每一个知识点。老师们尽心尽力地批改，学生们认认真真地订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生间无言的默契吗？老师们执着的策付出，展现了语文教师的担当和使命。 专线链接送温暖 低年级的自主能力还不足，学习也比较困难，张志忠老师非常有耐心，他通过微信专门联系个别学习较困难的孩子，不厌其烦地一遍又一遍语音指导学生汉字结构，让孩子更加细致明了的理解并掌握。对于作业的指导也做到了精细化，单线联系学生，真正做到了不放弃每一个孩子。岳靖老师多样化的评价语言也让学生爱上语文课，给了学生积极学习的动力。 三四年级的李艳慧老师和孟铮老师对父母不在跟前的孩子做到了经常联系，询问孩子的语文学习情况，爷爷奶奶不会用视频通话的，就打电话联系，老师们认真负责，家长也感受到老师对孩子的关心。 高年级的已经能自主完成学习，五六年级的语文教师便采取多鼓励的形式，但针对个别孩子，也采取单独联系的方式，让每一个孩子都能利用好上课的时间。 有一份情叫“线上之情”，有一颗心叫“家校同心”。老师们及时将作业情况发布在班级家校群中，督促孩子们及时完成、认真改正。教师的付出得到了家长的高度认可与评价！ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。愿疫情早日结束，我们都能重返挚爱的讲台与教室，在美丽的校园里相遇、相拥，记录下快乐甜蜜的幸福模样！