<p class="ql-block"> 教研，是钻研者间的思维碰撞；</p><p class="ql-block"> 教研，是教师专业成长的坚实桥梁；</p><p class="ql-block"> 为提高幼儿评价的专业性和准确性，促进老师们游戏案例的的评价，李培玉名师工作室开展了“借助量规，让成长有迹可循”的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由海河幼儿园南园承办组织，由李向荣主持，教研二组成员也参与了此次线上活动。活动分为量规的应用与设计分享、游戏案例中的量规应用、幼儿建构游戏从哪些纬度进行评价的研讨以及李培玉园长总结四个方面进行。</p> <p class="ql-block">一、量规的应用与设计</p> <p class="ql-block">李向荣和园长老师们分享了评价量规。评价量规主要包括评价项目、具体的项目标准和分值三部分。评价量规的选用依据是观测内容和应用对象。评价量规的设计过程包括：</p><p class="ql-block">1.评价指标评价等级</p><p class="ql-block">2.等级描述指标权重</p><p class="ql-block">3.添加图标装饰量表</p><p class="ql-block">4.整体构思，修改优化</p> <p class="ql-block">二、游戏案例中的量规应用</p> <p class="ql-block">海河幼儿园南园刘惠老师分享了游戏案例中评价量规的应用，教师不仅从幼儿的交往合作、技能、专注力、表达等方面进行量规评价，还设计了幼儿自评表，让幼儿自我评价，量规的应用让教师评价、幼儿自评和家长评价更具有科学性。</p> <p class="ql-block">三、幼儿游戏从哪些纬度进行评价的研讨</p> <p class="ql-block">大季家街道中心幼儿园、古现街道中心幼儿园、福莱山街道幼儿园的园长老师们纷纷表达了自己的看法，大家进行深入的研讨。在各种评价中，应该注重过程，从教师、幼儿、家长三个不同的出发点进行评价，需要更加严谨和具有科学性，指向性的指标要做细，材料的应用以及应用的计划性也很重要。</p> <p class="ql-block">四、李园长总结</p> <p class="ql-block">活动最后李培玉园长对本次活动进行总结，量规可以从教师、幼儿、家长三个纬度进行，也要考虑环境的主题、对象、目标。建构区的评价要从幼儿的知识点、搭建方法、作品解读方法和研讨、幼儿行为等纬度进行。同时针对此次活动提出了以下几个问题供大家活动后探讨。</p><p class="ql-block">1.游戏中的材料是否能支持幼儿的行为？</p><p class="ql-block">2.游戏中的时间是否满足幼儿需求？</p><p class="ql-block">3.游戏中的教师应该做些什么？</p> <p class="ql-block">此次教研活动不仅使老师们对评价量规有了全面清晰的认识，也为老师们在教学中应用评价量规指引了方向。相信老师们定会不断优化量规评价，将评价量规有效运用，不断提升量规评价的科学性和准确性，使幼儿园游戏绽放出无穷的魅力。</p> <p class="ql-block">撰稿|编辑：刘贵</p><p class="ql-block">审核：王雪</p>