百变纸杯，乐趣无穷--中三班

苏国外·启迪澜庭幼儿园

爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣，“玩具”可以是任何的东西。即使是日常生活中随处可见的纸杯，经过加工与改造，也可以化身为孩子们爱不释手的玩具。 　　一如往常的晨间区域活动，孩子们兴致勃勃的选择着自己喜爱的材料进行游戏。这时，传来了一阵窸窸窣窣的讨论声，原来大家对于投放在区域内的纸杯可以用来做什么产生了不同看法，有的孩子说可以用来搭建，有的孩子拿起纸杯用来充当麦克风唱歌，就这样关于纸杯的故事开始了...... 　　为了尽可能让每一位孩子的创想都能够有所实现。我们在后续创玩纸杯的实施中，分为了建构类、美工类、益智类、体能类这四个方面。 和纸杯一起“玩” 　　纸杯对孩子们仿佛天生有吸引力，它们就像有魔法一样，变身为孩子们手里各种区域材料，小朋友们在动手动脑，表达合作的过程中，好奇着、思考着.... 　　小纸杯在一点点的向前进呢，把纸杯吹到终点我们就获胜啦！ 　　从吹气的力道到吹气的角度，孩子们不断尝试和探索着。 　　《指南》强调教师要成为孩子活动的支持者、引导者和观察者,教师可以“玩伴”的身份给予孩子支持，以玩伴的身份自然而然地引导孩子去思考和解决问题。 　　我们可以像《叠罗汉》一样玩，一个纸杯一张纸，看看我能叠多高吧。 　　纸杯“叠罗汉”可以培养宝贝的耐心和细心，同时也培养了宝贝思维能力，对宝贝的好处多多。 　　用纸杯还可以玩什么游戏呢？我用纸杯铺了一条长长的路。 《纸杯铺路、翻纸杯》游戏：用小纸杯铺一条长长的路，再把纸杯翻过来。 　　“一日生活皆教育”。爱玩是孩子们的天性，孩子运用纸杯进游戏活动，自己摆纸杯、翻纸杯，提高了宝贝反应能力与手眼协调能力。 看我“搭”的纸杯 　　在建构区中，孩子们讨论着、探索着、尝试纸杯的玩法，从一开始各自搭建，到后面同伴合作，从地面上纸杯高一层怎样玩，到多个纸杯在一起搭，一起来看看小朋友们搭建的成果吧！ 　　纸杯搭建充分发挥了孩子们的想象力和创造力，孩子们在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳"及“又高又稳”的方法，在合作中体验搭建的快乐。“环境”和“材料”是促进幼儿身心健康成长的重要外部条件，而幼儿主动的“操作”与“感知”则是幼儿提高自身能力的必备主观条件，两方面缺一不可。 “听”纸杯的声音 　　碰纸杯和拍纸杯会发出不同的声音来。我们可以用纸杯来打节奏呀。 　　纸杯律动可以有效锻炼宝贝手脑的协调性，调节情绪，而且比乐谱更简单易学，幼儿通过纸杯律动既能提高宝贝动手动脑能力，也能够增强节奏感，体验音乐的魅力。 “做”别样的纸杯 　　越来越多的小朋友们对做纸杯小房子有了兴趣，于是我们便一起动手做了起来。小小纸杯，千变万化，创意无穷。 　　《纲要》中指出：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。基于此，我们可以运用纸杯，来制作一些有趣好看的作品。 　　动手操作的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发宝贝探究的兴趣，培养动手能力、想象和创造性，又培养了宝贝的环保意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手可以将废旧物品变为实用的宝贝，同时也收获了满满的成就感，为自己的发现创造感到骄傲。 　　幼儿阶段正是想象力、创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，以提高幼儿兴趣，使幼儿创新能力得到充分发展。同时也可以培养幼儿的环保意识，为我们生活的绿色家园做出一份贡献。