<p class="ql-block"> 冬日寻芳，光景独新。为推进课程改革，深度学习2022版《义务教育语文课程标准》，探索核心素养导向下学习任务群的组织和开展，12月15日，我校根据柳林镇联合校教研室安排，全体语文教师参加了“山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群研讨活动”线上学习，共话语文教学新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">此次线上学习</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">分为上午和下午两场有序进行</b></p> <p class="ql-block"> 专家讲座带领我们深入探究实用性阅读与交流学习任务群教学实践思考。语言文字积累与梳理任务群的含义及案例设计，从中我们学习到可以从不同方面进行语言文字的积累与梳理，可以分课积累，分单元积累，整合单元积累，跨学科积累，还可以与传统文化相结合，再整和，梳理，学习体会中国传统文化语言文字的魅力。</p> <p class="ql-block"> 教师论坛从不同学段与我们共同分享：学习任务群指向生活，旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、社会生活交流沟通需要。从中我们明白典型的任务活动要体现连贯性、结构化和完整性，让学生完整经历从具体感知到抽象认知再到具体运用的感悟过程，进而展现语文学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> “笃行以致远，惟实且励新”，本次教研活动从课例到经验交流，无不凝聚着全国各地学校语文教师的集体智慧。一线教师也要在教学中提升自己对课堂的把握和大单元教学的能力，逐步改进教学方法，走向核心素养，提高课堂教学质量，实现课程育人，让语文学习真实在每个孩子身上发生。</p><p class="ql-block">图文编辑：徐越</p><p class="ql-block">最终审核：李乃振</p>