过新年

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每个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情,也渗透着真正来自本土的文化信息。我们和亲人一起在过年中积累了充满喜悦的新年经验,也在一个一个新年中获得成长,同时,还通过年节喜庆的点点滴滴将中华传统文化一代一代传承下去。 我的新年这样过幼儿对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋,也充满了对于过年的想象。 从生肖入手展开对年俗的探索小朋友们，你们知道自己的生肖吗？那家人的生肖呢。 红红的新年”这个主题从“迎新年”到“过新年”,依据我们真实的生活经验安排逻辑线索。例如随着年节的脚步将近,幼儿无论是在家里、学校、小区都可感受到“年来了”,所以一开始我们会安排幼儿通过调查猜测即将到来的新年是什么年, 即将到来的新年是什么年 还会和他们一起大扫除、布置教室,准备迎接新年。为了逐步加深对“年”的理解。还会通过故事帮助幼儿理解较抽象的年俗,例如通过《压岁钱的故事》这个民间传说让幼儿记得年兽害怕的东西,进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让他们知道“为什么要过年”,我们也将和他们一起做鞭炮、画年画、做红包等,帮助幼儿积累各种过新年的经验。 我收集的新年 　　语言领域精选故事和儿歌，幼儿尝试用语言表达自己对故事、儿歌内容的理解。幼儿讨论并学说吉祥话，了解年俗物品的美好寓意。 　　社会领域通过欣赏和表演，了解拜年的习俗，学习拜年的基本礼节和礼貌用语。 艺术领域欣赏年俗活动中不同形式的艺术作品，观察作品的艺术表现特点，幼儿运用绘画、手工等多种方式进行创意表达，增进自己对新年的理解。 健康领域舞狮合作演，增强幼儿的身体平衡和大小肌肉的协调能力，讨论燃放爆竹的正确方法，知道基本的防灾知识。 科学领域幼儿探究十二生肖循环的规律，在探究的过程中发现生肖与人年龄之间的关系 亲爱的家长:过年是孩子的最爱,有好吃的糖,有压岁钱可以拿,可以尽情地玩……最棒的是:又长了一岁。因此,孩子总是对春节翘首以盼。这些经验无形中丰富了他们对自己生长地方的认识与情感,文化就是这样传承下来的。在“红红的新年”这一主题里,我们将有趣的中国传说故事和风俗融入课程之中,让孩子除了感受热闹的年节气氛之外,也能对自己的环境与文化有更深的认识。祝福孩子过年后不仅年岁增长,新的一年也过得平安又快乐。