“高效复习迎期末，落实“双减”促提升”——倘不浪小学语文组教研活动

木子李

时光荏苒，冬至将至，学期已末，两个多月的线上教学迎来了复习阶段。打开教研活动记录，回顾云端携手前行的日子，我们一步一个脚印，在语文教学的天空，留下颗颗智慧的珍珠。 　　各年级逐步结束了新课教学，怎么才能把复习课上得更好呢？12月14日倘不浪小学刘主任组织语文组的教师开展了主题为“高效复习迎期末，落实“双减”促提升的线上语文教研活动。 多元作业活力绽放 　　在“双减”政策的大背景下，“减轻学生过重的课业负担”成为教育教学改革的重要内容。“双减”如何落实，线上作业如何更高效，成了老师们深入研究的内容。基于学科核心素养，坚持儿童立场，打造“学-做-讲-评”四位一体的系统化语文作业。为孩子们的线上学习生活增添了一抹亮丽的色彩。 　　一年级作为小学阶段的起始年级，养成良好的学习习惯至关重要。面对线下和线上教学的切换，如何持续吸引学生线上课堂的注意力，夯实拼音练读，指导规范书写等问题摆在了一年级老师的面前。李老师从教学内容、教学资源、教学方式、作业布置这四个方面进行了分享，她提到要紧紧抓住课本基础，反复强化拼音练读，运用多种技术手段丰富授课内容，创新作业形式，采用低年级学生喜爱的奖励评价，增加连麦提问的互动次数，运用激励性语言，激发学生的学习兴趣，掌握一年级学生线上学习的成效。 　　二年级张老师，让我们感受到了线上教学中的热情和“温度”。她梳理了每个单元复习的重难点。从课本字词基础的掌握，到专项知识的归纳，再对学生的易错点进行整理，有针对性地加强训练。 　　三年级语文期末复习，邢老师充分利用多种教学资源展开，单元知识小结、词语表、多音字、形近字归纳、句型转换训练，在抓牢课本的基础上，做到巩固再提升。同时，她对期末复习的作文专项提出了疑惑，渴望得到组内其他老师的指导。 　　四年级张老师分享了她在线上作业中的评价方式，可爱的表情包，鼓励性的评价语，细节之处体现着老师对孩子们满满的关爱。紧密结合单元语文要素精选重点知识进行细致地讲解，将平时学生出错的内容以多种形式着重进行巩固， 　　五年级董老师则更加关注学生课堂参与的活跃度和作业提交情况。引导学生对课本知识进行自主梳理，侧重于给学生提供方法指引。多重分析各类课程资源，选择最适合学生的进行引用。 　　六年级郭老师引导学生高效学习，同时创设形式多样的作业，实现分层作业，同时注重作业的实践性与针对性。组织学生围绕单元重难点展开的练习是否充分进行了判断。关注学生心理健康，通过激励性评语、课上表扬以及与家长沟通，拉近与学生的距离，从而保持学生的学习热情，保证学习质量。 家校携手共育芬芳 　　居家线上，在紧张的课程学习之余，还应积极关注学生的心理状况。小学生作为未成年人，缺少自我约束能力的同时，还容易受到外界环境的影响。语文组的老师积极加强家校沟通，运用多种鼓励性的评价语言，增强学生学习的主动性，肯定家长陪伴学习的付出，营造良好的家校共育氛围，为线上教学的有效开展保驾护航。 老师们隔着屏幕一起聚焦线上教学作业如何分层设置、呈现、检查、评价和反馈；聚焦如何上好线上复习课开展交流研讨，针对教师在课上遇到的问题，分析原因，对症下药，探讨上好复习课的有效方法和措施。老师们毫无保留地分享线上教学的个人先进经验、实用策略、巧妙方法，为提升线上教学质量献计献策。活动最后，刘主任强调：“停课不停学”老师们不仅要关注复习工作，而且要重视线上学习的实施过程，紧密联系家长，形成合力配合学生学习。