为推动基础教育课程改革的深入开展，加强校际教学研究与交流，促进教育教学改革创新，提升英语教师的理论水平、职业能力、专业素养。2022年12月14日，独山子片区全体英语教师相聚云端，开展2022年自治区校际研讨会独山子片区——英语专场的线上评课活动。本次活动由独山子区王栓小学英语卓越工作室承担，独山子区各小学、精河县一小和沙湾市一小围绕“英语教学活动观下的教学设计”进行了一次云端教学研讨活动。 本次云端教研主题基于“英语教学活动观下的教学设计”对独山子区第六小学胡晓娟老师的《Animals》和第二小学易阳阳老师的《On the farm》两节课进行了研讨。 胡晓娟老师执教的四年级上册的第一课时，主题为Animals，围绕Judy介绍自己的动物朋友作为教学活动的主线，遵循英语学习活动观的三个层次，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。 通过创设Judy介绍自己的动物朋友的情境，以主题为线索，引导学生通过文章梳理每位动物朋友的信息，在学习过程中由扶到半扶，到全放，让学生通过学习能够自主、准确的填入动物朋友的信息，并能根据表格的信息描述动物，并加入留白的活动，丰富语言能力的同时，提升学生的思维品质，由动物的描述迁移到描述人的活动中，进行了知识的迁移，激发学生迁移创新的兴趣，同时在教学过程中自然的渗透保护动物的情感教育及法制教育，培育学生的文化意。 易阳阳老师执教的四年级下册第六单元的第二课时，主题为”On the Farm”，并在此主题的引领下，设计了学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。<br><br> 精河县张老师代表精河县第一小学对这两堂课进行了点评：张老师认为这两节课就“如何实施英语的素养导向和育人价值”给出了深刻的、很好的典范。从发展学生核心素养出发，围绕单元主题，对单元内各语篇进行了深入研读，挖掘出每个语篇蕴含的育人价值，在单元主题和各语篇子主题之间建立关联。在深入分析单元内容的基础上，整合单元内各板块的学习内容，搭建具有整体性和结构化特征的内容框架。教师基于全面、深入的语篇研读，设计了体现主题意义探究、逻辑连贯、可操作、可检测的教学目标。围绕教学目标，教师设计了一系列紧密关联的听说教学活动。 沙湾市第一小学的肖老师评价道：课堂生动、活泼，多媒体技术使用娴熟，展示了年轻教师的风采。老师在设计活动的时候注重学习策略的指导，教学设计“以素养为导向，注重发展语言运用能力”，课堂中从学习理解--实践运用--迁移创新，教学环节设计巧妙，教学活动形式多样，目标达成度高。 独山子区第六小学的钟老师评价道：情境教学在两节课中运用的很完美，贯穿始终。易老师的课，课前目标呈现，课后落实目标，前后呼应，体现了“教—学—评”一体化。胡老师的课注重培养学生的思维品质，以人为本，注重知识迁移，从描述动物到描述人，拓展运用到位。 独山子区第二小学的杨老师评价道：胡老师的课充分尊重学生的个性发展。课上，在学生充分操练了重点向型和单词以后，老师充分给予了学生自由发挥的空间，发散了学生的思维。能结合儿童的特点设计精巧的活动来吸引学生，给与了学生大量说一说,，玩一玩,，演一演的机会，真正成为课堂了课堂的主人，整节课显得格外灵动。 独山子区教研员王栓老师进行了总结点评：易阳阳老师通过文本整合，创设语境，激活每一个教学活动，内容层层递进。丰富的语言输入，巧妙的让语言的输出变得有意义。胡晓娟老师通过创编文本，以问题驱动进行核心内容的推进学习，以疯狂动物城作为语境，通过语境与文本的理解，语境与语言训练，语境与语用表达和语境与情感的体验达成教学目标。 <br> 最后王栓老师在作业布置有效性和大家进行了研讨。大家一致认为：作业布置应遵循教学目标、学生的学情、学生的语言能力以及学生的完成度。 本次教研主题明确，老师对如何在新课标理念引领下进行的单元整体设计，在英语学习活动观践行下实施有效的小学英语课堂，有了进一步的思考和探讨，老师们将带着本次教研的收获，合理运用到自己的课堂实践中。 <p class="ql-block">撰稿：易阳阳</p><p class="ql-block">一审：王栓</p><p class="ql-block">二审：刘利</p><p class="ql-block">终审：连莲</p>