缘起 <p class="ql-block">“我不要吃饭了，一吃饭牙齿就疼了。”“你的牙齿上有黑洞，才会疼。你看我的牙齿就一点都不疼。”“我的牙齿可厉害了，骨头都能咬断。”……吃饭时3个孩子的一段关于牙齿的谈话引起了大家的关注，更多的孩子加入到他们的谈话中来。看来孩子对牙齿产生了浓厚的兴趣。针对牙齿他们提出了许许多多的问题，并展开了激烈的讨论......</p><p class="ql-block"> 一一：“为什么牙齿长的不一样？” </p><p class="ql-block">韦明明：“我的牙齿上有黑黑的，这是怎么回事？” </p><p class="ql-block">杨芸茜：“为什么我吃棒棒糖时里面的牙齿就会很疼？” </p><p class="ql-block">张永辰：“每天早上妈妈都让我刷牙，我不喜欢刷牙，我们为什么要刷牙？” </p><p class="ql-block">徐瑾言：“大人和小孩的牙齿是一样的吗？”</p> <p class="ql-block">分析与反思：《指南》中强调：幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。幼儿对牙齿产生了浓厚的兴趣，于是我们就追随幼儿的兴趣，鼓励、支持和引导幼儿进一步探究。一个源于幼儿兴趣的探索活动《牙齿王国巡游记》产生了。</p> 初探牙齿 <p class="ql-block">一本本浅显易懂，富有童趣的绘本故事让孩子了解了牙齿的秘密。 看看我们的发现吧！</p> <p class="ql-block">徐瑾言：“牙齿有不同的名字，他们的作用也不一样。门牙和尖牙是切断食物用的，磨牙是把食物磨碎。”</p> <p class="ql-block">张若昕：糖果和可乐都会破坏牙齿，我们都只能吃一点点。</p> <p class="ql-block">周葛潼：我们吃过东西后都要漱口或者刷牙，这样牙齿才会干净，没有细菌，要吃也不会变黑。</p> <p class="ql-block">张歆琪：以前我不喜欢刷牙，我的牙齿上就长了黑黑的洞洞。后来妈妈给我买了孩子专用的牙刷、牙膏，还有一个可爱的刷牙杯子，我和妈妈一起早上刷牙，晚上也刷牙。我的牙齿又变得白白的了。</p> <p class="ql-block">分析与思考：《指南》指出4-5岁的幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。牙齿对幼儿来说是一个日常中经常见到却鲜少了解的事物，所以幼儿有各种各样的问题。此时，老师需要做的就是跟随幼儿的问题，巧用身边资源，帮助幼儿解决问题。老师在了解幼儿、追随幼儿兴趣和需要的基础上，给予及时的观察和支持，并在体验中获得了更多的经验。</p> 我的牙齿 <p class="ql-block">分析与反思：《指南》指出4—5岁的幼儿能通过简单调查收集信息。幼儿通过一起实际观察、讨论交流了解了牙齿的相关信息，老师给幼儿搭建互通信息、分享交流的平台。幼儿积累了来自家长、同伴、老师以及自己的经验，知道了牙齿的相关信息。</p> 出发，牙刷小火车 <p class="ql-block">用正确的刷牙方法，坚持早晚刷牙能有效保护我们的牙齿。爱护牙齿，从现在做起。瞧！我们的牙刷小火车出发了！</p> <p class="ql-block">分析与思考：</p><p class="ql-block">《指南》中指出：“4-5岁幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。”“知道接受了任务要努力完成。”将班本活动内容延伸至家庭，能够更有针对性的帮助幼儿在探索牙齿的过程中获得相关经验，增进家校互动，体验成功的乐趣。</p><p class="ql-block">老师的话：</p><p class="ql-block">源于孩子的探索活动，给孩子带来乐趣，带来挑战，带来快乐，获得了经验。在与孩子的故事里，只要老师拥有敏锐的观察力，去发现、引导、支持孩子，并紧跟孩子的脚步，想他们所想，应他们所需，真正地走进孩子的心灵，与孩子共成长。</p><p class="ql-block">随着孩子换牙期的到来，他们还会有什么样的发现和探索呢？让我们一起期待吧！</p>