【幼小衔接】论识字的重要性及如何轻松识字

东湖学前教育集团马峪园区

幼儿早期识字阅读，可以促进幼儿口语的发展，0-6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练，可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把它们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。同时提早阅读，发展了幼儿的认知水平，因为大部分知识都是通过阅读获得的，因此谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。识字训练也可以开发幼儿的智力识字，这可以从两个方面来说。对于儿童来说，儿童的语言能力是其智力的第一因子；另一方面，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智慧积木，可以开发幼儿的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。” 　　所以在幼儿幼小衔接启蒙教学中，幼儿识字是其中非常重要的一项，对于幼小衔接来说，幼儿识字更是直接关系着幼小衔接教学成果，因为幼小衔接识字课没学好，一年级的课程也将会很吃力。 　　那么，什么时候进行识字教育呢？我们任何东西都不能拔苗助长，就识字这件事情，如果孩子没有认知，我们单纯的就拿着一些闪卡或者提前逼孩子学，他是完全没有用的。识字这件事情也要符合孩子大脑和认知的发展，孩子的认知发展里面有一个非常明确的信号，他会告诉我们他准备好了，这时我们才需要给孩子认字，什么时候准备好了呢？就是孩子有了一个认字信号，孩子能够知道那个是字；第二，孩子看到那些字，他会有意识的去指，或者来询问说:妈妈这是什么？这两件事情其实就是孩子发出的一个信号。有的孩子3——4岁就有了，有的孩子可能要到6岁左右才会有，这样的一个区间都是合理的。如果你过早让孩子去认字，那么那些绘本就失去了它的魅力。本来我们是通过图片让孩子去想象说:啊，这只老虎会做什么啊？会发生什么故事？……然后她要听妈妈说的这个故事和她想象的内容匹不匹配；但如果一个孩子完全认识这些字，就不会去刺激他的想象力了，直接照着读，那这样的孩子他就完全失去了一个读图能力。读图能力，它本质是什么呢？是一个文本解码的能力，也就是说孩子没有经历过一个猜测、想象、验证，那这样的孩子，他的思维能力也就没有得到一个很好的锻炼。所以当我们在选择给孩子认字的时候，你要想一想孩子有没有准备好？我们有没有剥夺了孩子去探索或者培养其他能力的一些机会？但如果孩子准备好了，到了一定的时期，我们就要开始正确的引导孩子识字了。 　　识字也需要循序渐进。比如大家耳熟能详的《四五快读》，这本书就是阅读识字，他就是在阅读的过程中，把字、词、句、段、篇章放在一起，让孩子在学习中一边认一边用的学习方法。 　　首先第一步领读，你需要让小朋友知道每个字怎么读；第二步叫做解释，需要跟小朋友解释每个字的意思是什么；第三步让孩子尝试着书控笔顺，把笔顺强化在孩子的记忆中，就不会出现倒笔画的情况了。认会字后难度提升到了词语部分，词语的学习也是分三个步骤。第一个部分叫做找字，给小朋友一支笔，让他圈一圈认识的字；第二步解释，给他讲一讲每个词语的意思，每个词语怎么读，当他认识了所有的词语，理解了所有的意思，接着第三步拓展，你可以问小朋友:宝贝，你圈出的字和词，还能不能组别的词呢？让小朋友把思维打开，试着组一组生活里的词，让他把字用出来，这就是词语的三步骤。当词学完我们到了更难的句子部分，我们也是三个步骤。第一步叫做找字词，也是让他圈一圈认识的字或者词；第二步读句子，带小朋友读一读所有的句子；第三步拓展造句，把圈出来的字或者词，再让小朋友结合生活看看还能造什么句子。以上就是识字的基本过程，让孩子学得牢，学的扎实。在有一定识字的基础上，我们就需要让孩子养成好的习惯了，每天规定阅读的时间，边玩边学中认识更多的字。 1.坚持阅读，在阅读中识字 建议家长每天跟孩子进行亲子阅读，时间可以选择在睡前的半个小时，给孩子读喜欢的读物，让孩子对阅读产生兴趣。 最开始进行亲子阅读时，家长要使用指读的方法，让孩子跟着你的节奏走，这样更有利于孩子加深记忆，从而对汉字产生熟悉，只有你朗读的次数多了，孩子识字也会水到渠成。 2.生活启蒙 在生活中识字，孩子没有压力感，而且乐于接受，有助于加强孩子的记忆。带孩子出去玩的时候，可以教孩子认公园、商城的各种指示牌，吃饭的时候，可以让孩子学着认菜单。走在大街上，带着一起读招牌。这些都可以帮助快速地扩大识字量。 3.从游戏中识字 现在书店里面，很多家长都会购买识字卡教孩子认字，这个方法很好，但是识字卡怎么用才能发挥其更大效果呢?如果单单是告诉孩子卡片上的字体怎么读，其实就很乏味，孩子也不会太过专注。家长可以多设计一些小游戏，也能提高幼儿的注意力，还能够提高专注度。比如“找字比赛”，在孩子学会生字以后，将识字卡片放到地上，同时为孩子找一位竞争对手，谁赢了就给谁奖励，这个目的也是让孩子增加对识字的兴趣。 4.全脑通形象思维识字法 全脑通教育就是用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或者字义非常接近的图画，让孩子用右脑而不是左脑记忆，孩子们只要看懂了就自然记住了字形，同时也掌握了字义，这样不需要花太多的时间就能轻松记住生字。 孩子们天生就喜欢玩，喜欢新奇有趣的事物，利用好这个特点，让孩子玩着认字，不失为一个好方法。 　　老师及家长要秉着“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则，激发幼儿爱学汉字的兴趣，对他们点滴的进步都要给予表扬和鼓励，才能让孩子在“鼓励性评价”的范围内爱上汉字，爱上学习。