点燃激情，迈向非凡——濮阳市油田英杰小学部线上教学经验交流会

海纳百川

学生

作业

课堂

线上

学习

家长

教学

老师

上课

网课

　　为进一步提高教师队伍线上教学水平，促进教师专业化发展，我们濮阳油田英杰学校领导进行了精心部署，定于2022年12月13日晚上，小、初、高同时召开了线上期中试卷分析和教学经验交流会，会议分别由李校长、赵校长和李主任主持。小学部线上教学经验交流历时两个多小时，全体任课教师参加了此次线上经验交流会。

王佳茹老师线上交流感言：

【 耐心培育，乐中学习。】

经验亮点分享：

面对一群可爱又天真的一年级孩子，这学期下来，我深深的体会到，面对这些从幼儿园向小学过渡的孩子，一定要有耐心、有爱心。

一年级是一个过渡阶段，也是一个打基础的阶段。一年级的孩子活泼、好动、好奇心强，针对他们的这些特点，我也是在尽量的增加一些趣味性的知识，让学生们对课堂更加的感兴趣，来促进他们听课的专注度。通过这段时间的教学，我也是更加的熟悉了这种教学的方式，同时通过作业也是可以看到已经逐步开始两极化了，有些学生自觉性是比较好的，依旧可以做得很好，但有些学生，可能在学校还不错，但是而今网课却是有些槽糕，不是那么的认真，我也是重点的去关注，及时的去跟家长了解情况，督促他们认真的去学习，好让学生们学到更多的知识。接下来的复习阶段，我将继续紧抓课堂效率，争取让学生们做到在乐中学。

门晓玉老师线上交流感言：

【 疫情不断，网上教学不止，任重而道远，只愿自己保持初心，保持热爱。】

经验亮点分享：

(一）线下精心备课,线上确保质量每次线上上课前,都制定线上教学计划,备写详实的,教案，充分利用多媒体课件，保证教学质量。

(二）辅导方式多样,学生学习更加灵活，按时按要求高效完成教学任务线上教学中,我一般会通过上课直播中的大班课连麦、对话框等形式或者使用通用直播以视频形式与学生进行互动。截止目前，我们一、二年级的教学任务已基本完成，本周起进入复习阶段。对于学生的学习，我们结合新授、复习、检测共同开展的形式，直播加视频及快速会议的新授和复习。真所谓变着法子改变教学策略，都是为了吸引孩子们的学习兴趣。

（三）认真准备学期末测试计划拟进行线上期末测试，以数学大闯关的方式，结合家长监督，对一年级数学上册、二年级数学上册知识内容进行简单考核。这样能够体现学生的线上学习的主动性到底有多少，让家长们看到学生的批学期成绩，也能够了解家长对孩子学习的督促。学生的学习，尤其是现在的线上教学，更能够促进家校工作的开展。也能够在一定程度上，学生和家长的家庭和谐有多少。为了激励学生的学习，我们会给学生制作奖状，激励更多学生对学习的兴趣。同时，我们还会针对学生的试卷，表扬负责人的家长。

王丽亚老师线上交流感言：

【 与时俱进，不断学习，紧跟时代步伐，竭尽所能做好在线授课工作，我们一起加油!】

经验亮点分享：

一.改变场景，提高学生学习意识

面对自制力差的孩子：上网课，小学生缺少自制力其实也很正常。家长可以通过改变上网课的场景环境，让孩子提高学习的意识。比如，把书桌布置成学习桌，和上网课、学习没有关系的课外书，可以不用都放在书桌上。尤其是零食一类的食品，有的老人觉得孩子上网课很辛苦，经常会给孩子端来水果，从而打断孩子的专心，显然是不可取的。上网课前，老师要交代好家长要帮助孩子明确上网课的目标，找到学习的目标。按照老师布置的要求完成课后练习和作业，这就要求学生上网课的时候，集中注意力，明确自己的学习任务，才能逐渐培养好学习主动性和自律性。

二.老师家长配合，齐抓共管

忘交作业问题：每个同学都要定三个闹钟（分别是8:002:00和晚上9:00）提醒上午下午上课和晚上提交作业的闹钟，明确不交作业惩罚（扣量化分或作业加倍、写检讨等）及时打电话提醒作文不交作业原因。给家长的建议（家长在家的）：1.学生房间不允许锁门，家长随时进去检查。家长可每天随机拍摄孩子学习照片或视频发班级群，让老师知道学生的学习状态。2.检查孩子学习环境，书桌不能有零食等干扰孩子上课的东西（尤其是一边上课一边吃零食现象）给家长的建议（家长不在家的）：1.打开手机设置一电池设置里可检查手机后台耗电排名，是否有长时间玩游戏、刷抖音现象。家长可能白天忙于上班，无暇顾及学生的学习，可在下班后查看耗电量的排名，可准确掌握学生的动向2.注意:上次说的安卓手机设置里都有一个健康使用手机，一定要使用青少年模式。

张凯丽老师线上交流感言：

【互动提高学生的课堂专注力；使学生能够坚守课堂，录视频给学生讲解提高课堂效率。】

经验亮点分享：

我的 收获总结为课前、课中和课后三个方面进行分享！

课前1、明确上课的要求，要求学生上课时保持学习桌面整洁，不放学习用品以外的物品，听网课需要找一个网络较好，相对安静的地方，不允许在床上听课。不许吃东西上课，加强学生对网课的重视，切忌敷衍了事。

2、每节课上课前我都会在群里面提醒学生上课时间并提前几分钟进入课堂，在直播群发今天所学的内容和需要用到的练习册，工具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。

课中1、签到。课程开始前两分钟进行签到在上课过程中不定时点名签到，让学生有上课时的紧张感，对点名提问没有回应的学生进行记录，及时联系家长进行沟通、督促。

2、互动：在课堂学习中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上也会点名提问学生。我也会及时才去激励性的评价方法适当的给学生奖励，如“一个赞等等，这样学生也会积极的参与到课堂中来。一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。如果遇到难得知识点我会用手机录视频给学生讲解，学生也能更好的理解，学习效果也好一点，课堂效率也会提高。所以，在上网课时我们不能一直的讲下去，得和学生多互动，多提问，多表扬，这样才能提高课堂的效率。

课后。1、多反馈:每天会在家长群反馈学生不同的问题，比如课堂情况、作业情况。课堂情况包括缺勤，迟到早退，学生观看时长…作业在批改完之后有需要订正的同学提醒及时订正,订正完成再次提交，确保学生学会知识。

2、多表扬：在作业和课堂两个方面进行表扬根据学生的作业情况合理及时表扬，特别要关注后进生的动态，只要他们有一点进步，就大力的表扬和夸奖，让他们感受到被表扬的快乐。

3、多关心：一句简单问候，一个温馨提示能让同学们感受到来自老师的关爱和来自学校的温暖。

4、多沟通：对于学生出现的学习和作业问题，我会及时和家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作，积极督促孩子学习上网课，完成作业的等。

崔晴老师线上交流感言：

【用心对待每一节课，细心对待每一次作业，真心对待每一位孩子 】

经验亮点分享：

1、表扬优秀作业，作榜样引领。

2、针对作业上的共性问题进行分析讲解。

3、用好电子奖状：语文重在阅读和练字，所以我制定了7:30早读打卡，晚6:00练字打卡，晚7:30课外阅读打卡。

4.采用评价表，提升学生线上学习的积极性。

5、提前下发指引和导学单，上课时又再次提醒以引导孩子按要求学习。

6.鼓励家长发学习照片或者视频，建立同时共学的场景。

7.对于打卡满勤的会发电子奖状，大力表扬。

8、勤于家长沟通。

冯聪聪老师线上交流感言：

【提前准备、勤于反馈、快乐分享、及时表扬】

经验亮点分享：

巧备课：利用网络资源认真做好和完善教学ppt，使之更加形象生动，做好教学设计，同时做好各种资料的电子化。在课堂准备过程中，预先把本节课要用到的课件、文档准备好，并为了方便学生阅读将有关题目重点进行标注。提前五分钟开始上课，让学生准备好本节课学习用具，自己进行一个简短的预习。

勤反馈：在家长群反馈学生的课堂情况和作业情况。课堂情况包括缺勤迟到等，反馈之后情况越来越好。作业情况通过家校本及时反馈。

乐分享：及时在家长群，班会课，班级圈分享学生好的表现及优秀作业，以及每周上课明细，进行表扬自己批评，用发电子奖状的形式激励孩子，对优秀学生的表扬，起到激励的作用。

王亚娟主任线上交流感言：

【我采用了视频会议、阶段性考核、在课堂上抢答和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性。在每次网上授课后，我们根据直播平台布置的作业，学生可以上传照片、视频、音频等作业资料。书写作业，我们会针对每个学生作业上的优点和不足进行指导，及时反馈给学生和家长。】

经验亮点分享：

优点：1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用。经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容。

局限性：1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。(针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席)

2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。(针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性。在每次网上授课后，我们根据直播平台布置的作业，学生可以上传照片、视频、音频等作业资料。书写作业，我们会针对每个学生作业上的优点和不足进行指导，及时反馈给学生和家长。作业有错误的学生订正后会单独发给老师或班级群中，我们再次批改，达到当天讲过的知识，学生能够及时掌握，提高学生的学习效率。对于个别问题，我会在学生作业中批注并且说明错误原因，对于共性问题，在群内统一指出。

3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。(尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作)从本周开始将进入复习阶段，共计三周时间。

请家长给予配合:现在最重要的是让孩子回归课本，把课本知识点掌握牢固。本学期四单元到第八单元都是网课学习，孩子们学得很不扎实。接下来复习要保证每天在完成作业的情况下，家长们监督好孩子。在家复习当天未过关的知识点。

张秀秀老师线上交流感言：

【课程教学要预习，确保上课要按时；

保证人人要听课，课后作业要反馈。】

经验亮点分享：

保证人人听课虽然网课有许多弊端，但是通过这几周的学习，我发现自制力强的孩子或在家长严格监督下的孩子，在学习上还是会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把学生每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每节课后，我都会看课堂信息了解每个孩子的听课时长，时长不够的会及时发信息提醒，并告知家长，如果由于家长上班，不能让孩子看直播课，就要求必须让孩子看回放。

课后作业要精、要适量。课后作业是巩固也是提升。我根据当天讲课的内容、本课的重难点、学生的实际情况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天所学的题型练习一遍，这项作业雷打不动，每天必有，然后根据实际情况，有时候布置背诵，家长问答等，形式变化多端，让学生不至于枯燥无味五．作业反馈要及时没有反馈的作业质量不会长久，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学习效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费我精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。都是咬牙坚持检查完最后一个孩子的作业。我要求学生每天晚上8:30之前必须传完所有的作业，检查作业时会选出优秀作业让其他同学欣赏和学习，对于不合格作业或作业上交不及时的学生，我会发信息提醒，在检查反馈作业这项工作中，还需要继续思考。

李素艳老师线上交流感言：

【为保证学生在线，采用突击点名的方式，随时和家长沟通，了解孩子学习状态。】

经验亮点分享：

试卷分析1、基础知识，基本技能刚刚过关，2、综合运用知识的能力较弱，如解决问题的解答。3、考试原因分析：个别孩子不认真听课，不知道答题要求，或是网络原因导致在规定的时间内交答卷。

课堂分析网课直播主要通过企业微信和腾讯会议进行。1、作业提交数量不够。解决方法是多鼓励，发奖状去激励，联系家长共同管理，多展示优秀作业。2、批改作业较费力。一是学生不能及时提交，二是提交后图片不够清晰，无形中给批改和反馈增加了难度。3、多组织课堂互动。不定时点名，小组对决赛，激发学生参与课堂。4、及时对学生电话回访。5、开展各种班级活动，丰富学生的网课生活。

李莘华主任的线上交流感言：

【 网课要有仪式感，坐姿端，互问安。

师生互动连麦线，捕捉重要知识点，评论区里看留言。顺应网课好处多，小组合作真快乐！ 】

经验亮点分享：

线上教学时间不短了，我们也不能懈怠。下面我就来为大家分享几个上好网课的小妙招。

一、打造学习仪式感

营造良好的学习氛围，打造学习的仪式感。我们六一六二的网课上出在学校的感觉。每节课开始和在学校一样，随着老师一声“上课”，师生互相问好。带学生进入课堂佳境。上课要求学生桌面上只允许放置与学习有关的用品。使用电脑或平板上网课，提前卸载娱乐软件，保证上课期间不分心，也不弹出广告页面。

衣着要整齐，女生头发梳好，都不能穿睡衣上课，提前5分钟调试设备。下课的时候也是师生互相道别，学生说老师辛苦了，老师再见。老师说同学们辛苦了同学们再见。这样的环境和准备有利于我们有一个饱满的学习状态，给学生现场直播之感。

二、和老师积极互动

课上要积极和老师互动，多发言。当老师提问时，要及时回应老师，比如：“对呀”“明白了”“记下了”……我再讲第二遍，我再讲第三遍，这样做可以有效保证一直跟着老师思考，避免走神，家长在一旁听课的也觉得老师负责任。

有不明白的问题，不会写的字，老师也可以在评论区里及时打出来，或者拍图片发群里，不愿意开麦的同学也可以在评论区用打字的形式回答，看到的同学积极互动。

三、及时捕捉重要内容

及时捕捉重要内容，多动笔。网课期间要做到笔不离手，对于重要内容，要随听随记。

有时内容多，为了保证听课不被打断，当老师讲到课程的重点或要点时，要学会使用截屏的方式来保存重点内容，当一堂课上完后，再及时地通过整理笔记进行复习巩固。

还有的同学上课不认真听，觉得有回放可以看，不过最好不要养成“看回放”的习惯，容易造成依赖心理，而且增加了时间成本。避免学生懒惰看回放的心理，现在一直使用快速会议模式，让学生在评论区里签到，方便查人数。实行小组责任制，组长负责艾特没到课的同学，教室课堂听了情况，复查作业，汇报课下学生活动，一有情况马上私聊班主任汇报。

四、大讲网课的好处

既然无法返校，就接受网课，适应网课，顺从网课，拥抱网课。比如:网课没有同桌的打扰，不会有打闹现象，不会交头接耳，彻底实现了一对一辅导。让学生看到网课的好处，心里接受，习以为常。

以上就是我上网课的小妙招。也希望疫情可以早日结束，还给我们灿烂的学习生活。

武晓慧老师线上交流感言：

【 换一种方式教学是对自己和学生也是一种锻炼，只有自己懂得去挖掘，我们才能收获得更多地回报。 】

经验亮点分享：

一、教学平台的学习使用线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机。在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：1.对于小学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。

二、作业的批改和评价在线教学对于教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字：某某题写错了。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。虽说辛苦，最难受的是眼睛，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长 。

赵盈盈老师线上交流感言：

【 人间春色本无价，笔底耕耘总有情。学习方式虽变，但教师的负责不变，疫情阻挡不了我们的初心，相信拨云见日终有时，守得云开见月明。 】

交流经验分享：

备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

上课（1）完善细节由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，不妨播放学校的上课铃声。熟悉的铃声响起，想必学生也会下意识地调整状态进入课堂。

（2）关注学生线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。

3.作业批改作业是检查学生学习质量的标准之一。经过一个月的摸索，因需要家长帮忙上传。所以家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监督作用。批改作业的方式，我尝试了从初期的抽查学号，每天放学后公布抽查的学号，没有抽查到的自愿提交。然而，个别学生没有及时收到通知，个别学生也许等到学号公布后才匆忙完成。因此，我调整了检查的方式：原则上每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。

黄丹丹老师线上交流感言：

【 尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。 】

经验亮点分享：

网课上课过程多对学生进行单词提问并快速打到评论区加深单词记忆。不时地提问，提高学生课堂注意。针对这次考试说一点问题，就是学生分数差异较大，归结原因：1.不同学生对知识接受程度不同。2.学生在学习过程中所付出的努力不同。

针对这个问题，期末复习阶段做两个改变：1.放慢复习速度，争取让每个班多些学生在课堂上去理解知识。2.课堂上不过分占用过量时间讲解。例如：三年级多让学生读，记每个模块单词表重点单词，结合相关图片或动画，加深记忆。四五年级课堂上让学生对重点单词、短语、句子以习题方式多些练习时间。

石胜路老师线上交流感言：

【 调整心态，积极适应线上教学；笃学慎思，确保线上教学质量 】

经验亮点分享：

线上教学进行一月有余，对于线上教学也越发的熟练，而我认为有几个很重要的点。

一.首先要充分而有效地进行备课，这是线上授课能流畅进行的关键。只有备好了课，老师们才能以此为基础探索出更出色更生动的课堂步骤。

二.其次，为了让同学们对线上课有更大的兴趣，可以让自己的课堂变得有趣些，让枯燥的知识点以同学们喜欢的方式记忆住，尽力让学生们主动且生动地去探索知识的海洋。

三.我认为直播课中，邀请学生连麦是一个比较好的方法，连麦时可以促进他们积极回答问题，而且能跟紧老师和课堂的步骤，可以每节课安排不一样的学生进行连麦，这是一个很好的督促他们上课认真听讲的方法。

贾艳茹老师线上交流感言：

【 有针对性地选择一些有利于线上教学和学生感兴趣的课题，让孩子们积极参与讨论交流活动，并提出建设性意见和建议】

经验交流分享：

科学课我选择的是腾讯视频授课，我针对线上授课的特点，有针性的选择一些有利于线上教学和学生感兴趣的课程。每节课我都会提前一周备课、试课，找好视频教学节点，提前通知学生准备课上所需材料，课后鼓励学生将作品上传，师生共同评价。孩子们有时也能积极参与讨论交流活动，并提出建设性意见和建议。我还利用微信群发布课程微视频资料和课件，引导学生课下进行创作。通过本次线上教学的开展，我们对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。

线上科学课程也存在一定的弊端，例如在新授过程中师生的互动不能很好的呈现，很多启发性的问题只能是老师自问自答，另外老师因为看不见学生的状态。创作过程中遇到的困难只能通过连麦的形式解决，由于时间有限，连麦也只能解决个别学生的问题，无法顾及大部分的学生。

当然线上教学也有一些优势，比如线上教学可实现非实时教学，可反复多次回看;能够及时收到学习反馈，教学统计方便、客观;另外网上资源丰富、信息量大，可供老师选择;线上教学还能方便不同层次的学生进行自学，也有助于因材施教。未来科学教学的日子里我会继续努力，认真踏实的上好每一节课，让每个学生在线上教学的科学课堂上都能有所收获。

李玉美老师线上交流感言：

【 把疫情、新闻当成教材，尽职尽责去激发孩子的学习兴趣，从而爱上学习】

经验亮点分享：

课直播课主要通过企业微信进行。道德与法治是一个副课，在课堂上所存在的问题有沟通减少、互动不是很多。

首先，针对于此问题，我会利用大班课对学生进行提问，把问题抛给同学们，从而引发同学们的思考。

其次，现在同学们都在家里，也会对最近的一些新闻有所了解，所以我会利用最近发生的一些事，一些新闻来引起同学们的注意力，把疫情、灾难当成教材，把我们应该做好的，能够做好的事情做好。

最后，同学们都是在上网课，用电子产品的时间也较长，所以也会给他们科普一些用眼小知识。给他们布置一些小活动，而且道德与法治这门课本身也是一门与实践生活联系的较为紧密的课，像低年级的同学可以让他们做一些力所能及的家务事，了解环境污染的危害性以及利用废旧物品做一个变废为宝的创意展，高年级的同学就可以慢慢的给他们普及一些法律小知识。

总之，也是为了能够激发学生学习的一个兴趣，从而爱上学习。

刘礼轩老师线上交流感言：

【 用趣味性引导学生进行体育游戏锻炼 】

经验亮点分享：

经过这两个月的体育网课，进行基础体能训练与跳绳技能教授。根据今年卡塔尔足球世界杯的影响力。给予学生足球知识技能教学和足球知识的普及。并结合游戏体育游戏。用兴趣引导学生来体育锻炼进行。

程兵老师线上交流感言：

【 让丰富多彩的音乐活动使学生爱上音乐 】

经验亮点分享：

第一、多做拓展，通过生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣。

第二、科学运用正误比较法，以提高学习的鉴别力和感知力。

第三、放开学生的手脚，用肢体语言和周围的物品参与。

第四、让通过自己对音乐的理解进行创作性的表演，不拘形式，不求统一。

寇瑞阳老师线上交流感言：

【 在今后的美术课中我会积极创造网络分为调动孩子的积极性与参与性，让小朋友把自己内心的创意想法表现在画面中，并把学生的美术作品做成视频放入美篇当中 】

经验亮点分享：

美术在网中主要缺少师生互动，在校期间，老师可以不断和学生一起探讨学生的美术作品，并由同学进行分享，现场演示，指出不足。网则削弱了师生间的互动。针对这种情况，我让学生加我微信，可以直接帮助学生了解自己绘画作品中的一些缺点。

在内容上，低年级以发散思维为主，教授主体物画法，场景以及绘画背景学生自由发挥，高年及以知识加创意绘画为主，传给中国传统文化，让学生了文化基础上进行绘画创作。在网课中也存上课率不足的问题，针对这一点我会和班主任进行沟通解决。

　　疫情当前，交流中发现线上教学存在诸多困难，但老师们始终不忘初心，立德树人，默默坚守着自己的阵地，竭尽全力确保线上教育教学的质量。希望这次线上教学经验交流能给大家注入新鲜血液，老师们可以相互学习，相互促进，共同收获，共同进步，愿每位老师的线上教学水平步入新的台阶。希望疫情早日散去，你我重逢在美丽的英杰校园。