卷首语 <p class="ql-block"> 守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师们一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈，网课之余，静心潜学，沉淀自身，学习新的教学理念和教学策略。12月13日，易州九年一贯制学校初中部所有英语教师线上观摩学习了成都市七中育才学校组织的两节英语课例，并且倾听了成都市教育科学研究院薛蕾蕾老师的课例点评，老师们边听边记，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 邱雅婷老师和龙玉梦老师备课充分，遵循新课标的课程理念，为我们奉献了两节精彩的英语课例。</p> 邱雅婷教师教学精彩瞬间 龙玉梦教师教学精彩瞬间 薛蕾蕾教师课例点评 感悟收获之于合香教师分享 <p class="ql-block"> 12月13日上午8:00到10:00，我们易州学校全体英语老师在线上聆听了邱雅亭和龙玉梦两位老师的英语教研课，我收获颇多，和大家分享如下:</p><p class="ql-block"> 邱老师的课以“Thanksgiving"话题引入，用思维导图的形式对学生一步步引导，然后让学生准备“How to make a turkey”的introduction。在准备前，先给学生搭建知识框架。(first next. then.when finally）接着用同一种方式引出中国节日 Dragon Boat Festival. 出示mind map 学生讨论完成，下一步水到渠成，让学生分组讨论"How to make Zongzi "整堂课秉持了英语学习活动观，来组织和施实教学，学习活动中充分的发挥了学生的主动性和积极性，培养了学生们的核心素养。</p><p class="ql-block"> 龙老师的课以足球巨星Messi的视频引入，极具吸引性，以问题"why is he healthy”引出本课话题，"eat well"首先让学生分析文本、得出本课是一篇“Interview”,让学生们进行 fast reading. 圈出文中 food, 然后让学生讨论这些食物 heathy or unhealthy下一步让学生再读文本，回答问题:what does cindy eat for each meal .why.对进一步加强对基础知识的理解,接着让学生 make. five Sentences)对文本进行了应用实践。最后出示“The Healthy Eating Pyramid: 总结出"How to eat well.”并发出倡议: let's eat well and keep healthy </p><p class="ql-block"> 两位老师共同的亮点：</p><p class="ql-block"> 1、 英语口语非常顺畅,为学生创设了英语学习怀境。</p><p class="ql-block"> 2、都在课前研究了新课标:并在课上体现了新课标理念，积极践行英语学习活动观、引导学生在感知,获取，梳理分析，概括评价，的课堂活动中学思，学用，学唱，促进了英语学科核心素养的发展。</p><p class="ql-block"> 3、两位老师都注重学生英语表达能力的培养，不断鼓励学生的口语输出，同时注重培养学生的信息整合能力和思考能力。</p><p class="ql-block"> 4、在授课过程中重视教、学、评一体化，不仅有教师评价，还让学生互评，时刻鼓励表扬学生，突出了学生的主体地位，提升了学生的自信心。</p><p class="ql-block"> 今后我将继续努力研究新课标，不断向其他各位老师学习，全力提升自己的专业素养。</p> 感悟收获之张志宏教师分享 <p class="ql-block"> 龙老师的课《sports star eats well》依据语境“an interview”开展教学，引导学生在真实，有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。在阅读文本前，先让学生关注杂志文章，指导学生学习文本特有的续篇结构和语言特征，通过设计一系列问题circle the food words ，retell the article，Do you think Cindy eats well?引导学生充分利用语篇知识有效获取How can we eat well？的相关信息，教师的设疑有效激发学生的学习兴趣和求知欲 最后引导学生总结“interview”的句式，并利用屏幕出示典型句子供学生选择应用，一直在为学生的学习搭建框架。学习了文本内容后，要求学生联系自我，小组合作完成关于eating habits的采访，从而激励学生养成健康的饮食习惯。最后小组展示完毕后，要求一名同学对所展示同学的饮食习惯进行点评，不仅可以调动学生上课的积极性和参与度还可以练习学生的口语能力。总之龙老师的课为我们讲解阅读课提供了很好的范例，值得我们深入学习。</p> 感悟收获之魏红帅教师分享 <p class="ql-block"> 今天在线聆听了邱雅婷老师的英语教研课，受益匪浅。邱雅婷老师的阅读课Thanksgiving in North America令我印象颇深。本课，邱老师以思维导图方式引领，条理清晰，目标明确。整体学习完本课内容后，迁移创新，挖掘中国文化，引出中国传统节日Dragon Boat Festival .邱教师注重内容的结构化，教学围绕主题意义进行探究，设计了逻辑清晰，层层递进的问题链，问题链解决的过程就引导了学生去梳理知识，把知识结构化，同时教师的板书也体现了结构化的知识体系。另外，邱老师的课堂为学生创设了很多真实的语境，有很多多元的互动，兼顾语言的输入与输出，与学生平等交流，对话，有效组织自主，合作，探究学习。</p> 感悟收获之宋继凤教师分享 <p class="ql-block"> 今天观摩了四川成都英语教研研讨会。其中，我对龙玉梦老师的公开课感受颇深。</p><p class="ql-block">整个教学环节，从语篇研读，学习应用到迁移创新和作业布置，非常的连贯有序，尤其是迁移创新部分，让我觉得眼前一亮。</p><p class="ql-block"> 经过语篇研读和学习应用的积累之后，让同学们以小组的方式来进行了访问活动。以what do you like for meals ？Do you like…? Why do you like…for it? How do you like …？等句型的问答来深入探讨食物对人体健康都有什么样的作用，而且特别谈到了self— controlled自控能力，不光让学生练习的本课的I like …Idon't like… Somebody likes… Somebody doesn't like…等句型的应用，而且还做到了迁移和提升，让同学们对自己的一些不良习惯有一个新的认识，并且做到控制，特别强调了比如hamburgers，French fries，这些我们应该eat little，Eat less。</p><p class="ql-block"> 所以一堂好的课，不光能给人知识的力量，而且还能够引导学生有正确的人生观，价值观更能够通过学习认清自己的不足并积极去改正。</p> 感悟收获之王云娇教师分享 <p class="ql-block"> 龙老师的课《sports star eats well》围绕“人与自我”主题中子主题“身心健康”展开。依托语境“an interview”开展教学，引导学生在真实，有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。就语篇知识而言，阅读文本前，先让学生关注杂志文章，指导学生学习文本特有的续篇结构和语言特征，通过设计一系列问题circle the food words ，retell the article，Do you think Cindy eats well?引导学生充分利用语篇知识有效获取How can we eat well？的相关信息，最后引导学生总结“interview”的句式，并利用屏幕出示典型句子供学生选择应用，一直在为学生的学习搭建框架。学习了文本内容后，要求学生联系自我，小组合作完成关于eating habits的采访，从而激励学生养成健康的饮食习惯。最后小组展示完毕后，要求一名同学对所展示同学的饮食习惯进行点评，不仅可以调动学生上课的积极性和参与度还可以练习学生的口语能力。总之龙老师的课为我们讲解阅读课提供了很好的范例，值得我们深入学习。</p> 感悟收获之马芊教师分享 <p class="ql-block"> 今天学习了棠湖中学两位老师的英语课，受益匪浅。其中邱雅婷老师的阅读课Thanksgiving in North America 给我留下了深刻印象。</p><p class="ql-block"> 本文篇幅较长，属于说明文。邱老师从What，Why， How三个方面和同学们进行了语篇研读。上课开始让学生找出中心句。初步了解本文的主题。通篇都在学习Why，语篇传递什么---感恩节和如何制作Turkey dinner；让学生反复练习文章的Linking words体会内容结构。在学习完西方节日后，让学生关联自身，思考自己国家节日的介绍，挖掘文化内涵和育人价值。在对于端午节的介绍过程中让学生通过Linking Words来小组讨论如何制作粽子，让学生讲好中国故事，传播中国文化。整节课推进层层递进在作业设计上也别出心裁。要求学生小组合作制作中国传统节日的思维导图，完成了语言的迁移创新。总之，邱老师的课是新课标下的一节生动的英语课，为以后我们的教学提供了一个非常好的方向。</p> 感悟收获之李颖教师分享 <p class="ql-block"> 今天在线聆听了邱雅婷老师的阅读课Thanksgiving in North America令我收获颇丰。</p><p class="ql-block"> 首先是教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。其次巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。教师的设疑，也有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了很好的学习效果。</p> 感悟收获之王婷婷教师分享 <p class="ql-block"> 今天在线上观摩学习的邱雅婷老师的的“Thanksgiving in North America”，我从中学习到了很多新的教学理念和实用的教学策略。</p><p class="ql-block"> 这节课无论是从教学目标的设定、教学程序的组织，教学内容的密度，重点、重难点的突出突破和教学方法的有效性和科学性上，无不时刻体现出先学后教和以学生为主体的英语课。教学流程设计合理，各部分之间过渡自然，体现了整节课的完整性。尤其是邱老师设计的课堂，知识层次清晰，层层递进，学生能在他的教学设计下，从易到难，从简到繁，达到学习语言目标的目的。教学活动的设计丰富多彩、有效。</p> 感悟收获之王双教师分享 <p class="ql-block"> 通过此次听课，我觉得在英语教学方面收获很多，有很多值得我学习、借鉴的东西，下面谈一谈我的感受。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：</p><p class="ql-block"> 1.口语伶俐，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课文的埋解，才能保证孩子学到正确的知识。</p><p class="ql-block"> 2、善于利用多媒体，演唱，画重等各种手段辅助教学，使孩子找触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于老师充分利用课堂教学时间，拉展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、元、色于一体的课件，文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。</p><p class="ql-block"> 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇酒地进行授课，富有艺术性；</p><p class="ql-block"> 4、 有扎实的基础做后盾，词汇丰富，课堂充实。邱师的教学方法多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环扣，整堂课给人的感觉很充实。</p> 收获感悟之石悦教师分享 <p class="ql-block"> 两位老师都是以课文讲解来进行课程教学的。这就涉及到语篇研读，包含第一篇Thanksgiving in North America和第二篇Sports Star Eats Well。分别从what、how、why三方面进行了课程讲解。老师对语篇中的内容和结构等进行了分析，明确了主题意义。在课程教学中，老师采用问题链的方式对课程实施教学，提高学生的参与性，引导学生围绕主题进行语言学习，获取新知，探索意义，解决问题。逐步从基于语篇的学习过渡到深入语篇和超越语篇的学习。教师在把握感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动的要求，帮助学生建立信息间的关联，形成新的知识结构，感知并理解语篇所包含的内容。让学生通过小组合作和演示展示本节课内容，实现知识内容的迁移转化。在课程最后，根据本节课授课内容和学生认知特点，布置本节课作业，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感，促进学生自主学习。</p> 感悟收获之李倩教师分享 <p class="ql-block"> 今天有幸在线上观摩学习了邱雅婷老师的课例“Thanksgiving in North America”，我从中学习到了很多新的教学理念和实用的教学策略，现将我的收获进行分享。</p><p class="ql-block"> 1、邱老师所教授的这一课是一篇阅读课，根据新课标理念，邱老师以语篇研读为逻辑起点，开展了有效的教学设计。本课内容阅读量较大，为了解决这一问题，邱老师引领同学们以列提纲的方式，帮助学生提取文本中的有效信息，例如感恩节的地点（place）、时间（time）、意义（meaning）、庆祝方式（celebration）以及感恩节食物（food），进而帮助学生梳理整个文本内容，提炼了语篇中的结构化知识，同时邱老师的板书也体现了结构化的知识体系，整堂课的内容一目了然。</p><p class="ql-block"> 2、邱老师充分认识到学生是语言学习活动的主体，注重知识的迁移，例如在学习了北美洲的感恩节之后，顺势学习中国的传统节日端午节，为学生提供语言支架，让学生积极地思考和综合运用前面已有知识，说出自己想说的话，会说的话，丰盈了语境，培养了学生的发散思维，提升了思维的灵活性和创造性。</p> 结语 <p class="ql-block"> 本次成都七中开展的优质英语课例观摩活动给每位英语老师提供了一个学习交流的机会，相信我们每位老师都会在易州学校“三xin”文化的引领下，进一步开拓教学思路，更新教学理念，提升专业素质，静心潜学共同成长，凝心聚力谱写xin篇。</p>