<p class="ql-block"> 教有道，研先行。为深入贯彻落实新课标要求，解决一线教师在大单元教学中的困惑，促进语文学科大单元整体教学落到实处。济宁市霍家街小学教育集团全体语文教师，利用本周大教研时间齐聚云端，共同参与“立足新课标 聚焦大单元”为主题的第三期“大单元”教学研讨活动。本次教研活动有幸邀请任城区小学语文教研员刘光芬老师参加指导。</p> 课例观摩 <p class="ql-block"> 活动第一项，老师们一同在线观看刘娜娜老师执教的市优质课课例《北京的春节》。</p> <p class="ql-block"> 本节课，刘老师以“举办民宿文化博览会”为大情景，设置“赏民俗 品文化”的大任务，从“完成时间轴 理清脉络”、“聚焦除夕 品味语言”、“小组合作 交流分享”、“对比阅读 拓展延伸”四个活动，激发学生积极阅读，主动交流，在课文详略得当的谋篇布局中，品读老舍京味儿语言魅力的同时，感受到老北京人过春节的热闹氛围和中华优秀传统文化的动人之处。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 观课之后，老师们积极研讨，踊跃发言。从课例中大情景的设置，到各环节学习活动的安排；由语文要素的落实，到执教老师对学生朗读、理解、表达等学科素养方面的培养，发表了自己的观点和认识。</p> 经验分享 <p class="ql-block"> 接着，作为本次优质课的执教者和备课团队骨干成员，刘娜娜、宋诚诚两位老师分别从前期的学习、思考、课堂实践，给老师们分享了“基于任务群思想的大单元教学”的经验总结和思考，从“三线统整单元目标、主题统领任务框架、教学评一体化”三个方面向老师们阐释了教研团队所进行的尝试与探索。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 任城区教研室小学语文教研员刘光芬老师在观看课例、聆听老师们评课与经验分享之后，首先为霍小语文备课团队展现出的团队精神提出高度赞扬，对霍小教研活动的有效开展点赞扬。其次，对于下一步大单元教学研究，刘老师给老师们提出四点建议：一是每个单元应有多种设计方案，目的都是为了提高学生的语文素养；二是课堂要做到真正的大情境创设，大情境创设要贯穿始终；三是要设计以学习者为中心的学习任务；四是坚持教学设计与教学评价的一致性。刘老师希望老师们明确教学中究竟要带着学生去哪儿，并为学生进行真实学习提供有效的路径，让学生核心素养落地生根！</p> 心得体会 <p class="ql-block"> 2022年版课程标准颁布以来，关于每一次大单元教学的专题学习，老师们都十分珍惜。本次培训，老师们认真聆听，积极思考，边听边做记录，并且结合自身感受积极撰写学习心得。有些老师还录制留存了资源，通过听回放继续深入学习，努力成为更优秀的自己。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 最后，申海兰副校长做总结发言，她指出：任务群学习为语文课程打开了一扇窗，需要我们边实践边研究，在落实语文要素前提下如何实现单元的整合和各知识点之间的联系，是老师们下一步的研究重点，希望大家要主动学习，用心思考，尽快转变教学观念，立足新课标，着眼于学生的长远发展，提升语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 以学习助实践，以教研助教学。课堂教学呈现的是教师最终的教学行为，在大单元教学设计过程中，如何把老师的教变为学生主动地学，在落实语文要素的前提下又如何实现单元的整合和各知识点的勾连，将是老师们下一步继续思考和研究的重点。</p> <p class="ql-block"> 协作显匠心，研磨促成长。“大单元教学”课例教研活动是一个新的开始，对老师也是一个新的挑战。本次教研活动的召开，让老师们对大单元教学设计的实际操作有了进一步的理解，深切感受到理念支撑下大单元教学的魅力，更体会到以大单元整体教学设计引领集体备课的重要意义。相信在今后的教研和学习中，霍小语文老师们将继续勤于探索，不断提升自我！</p>