如切如磋共研共学——记山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨活动

梦想发芽

沐浴着冬日的暖阳，我们迎来了山东省小学语文实用性阅读与交流活学习任务群教学研讨活动。12月14日，郑山街道中心小学全体语文教师齐聚钉钉直播，共同参加了本次教研活动。此次活动以“小学语文实用性阅读与交流学习任务群”为题，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》，让语文学习任务群落地生根、硕果满满。 专家讲解 　　首先由李家栋做学术报告：实用性阅读与交流学习任务群教学实践思考，他从何理解“语文学习任务群”、如何理解“实用性阅读与交流”学习任务群和“实用性阅读与交流”学习任务群教学建议三个方面展开交流。李老师的报告犹如春风细雨般润物无声，为我们指引了方向。 聆听课例 　　接下来抓住实用性文本阅读教学实践思考这个内容，分低中高学段进行研讨。首先观摩来自四个地区的教研团队呈现的精彩课例。 　　济南市骨干教师姬光美执教二年级课例《要是你在野外迷了路》，姬老师的这节课通过真实情境激发学习兴趣，通过任务驱动开展体验学习，搭建支架提供学习支持，通过等级评价促进学生发展。 烟台市芝罘区张老师执教课例《富饶的西沙群岛》。在课堂中，她善于创设真实情境，将学习生活和语文内容实现了融通，极大地激发了学生学习的主动性。她在课堂中搭建学习支架，以“思维导图”为依托和拐棍，实现了学生方法习得和能力提升，构建了“学为中心”的课堂。 潍坊高新区骨干教师刘阳美执教课例《哇，大熊猫》，课堂中刘老师带领孩子们聚焦重点语段，品位体验，交流感受。特别是实用属我妙法，让学生做到清楚表达，有效快乐地交流。 东营市广饶县邱教师带来习作指导课《写信》，邱老师本堂课设置了“认识信封-读信-说信-写信”四个学习任务，整堂课老师在教学目标的指引下，围绕四个学习任务展开展开课堂教学，在“目标意识“的指引下，课堂中提出的每个要求都具有指向性，让习作课堂真正成为学生“会写、想写”的发源地。 团队分享 　　来自四个地区的教研团队分享了不同学段对实用性文本阅读教学的实践思考，让质量在过程中落实。 　　济南市高新区小学语文教研员和部分骨干教师以“汲取源头活水履践知行合一”为主题就“低年级实用性文本阅读教学实践思考”的学习理解和实践探索进行了汇报交流。 　　烟台市芝罘区小学语文教研员及部分骨干教师对“中年级实用性文本阅读教学实践思考”予以解读，他们以“走近祖国的壮美山河”为研讨主题，就如何选择教学内容、寻找生成教学目标、设计深度学习“大任务”进行交流。 　　潍坊高新区小学语文教研员及部分骨干教师们就团队自主开发课程《哇！大熊猫》为例，对“高年级实用性阅读与交流任务课程的开发与实施”、“让语文走向生活的实用性任务设计”进行了详细解读，从她们的分享中，明确了要在真实情境中实践，方能架起语文和生活的桥梁。 　　东营市广饶县小学语文教研员及部分骨干教师就“中年级实用性文本表达教学实践思考”进行了深入浅出地解读。他们通过梳理研究“实用性教材”“实用性阅读文本”、“实用性交流”，分享研究经验，列举生活实例，让我们感受语文的美好。 　　本次教研活动的开展为我们今后的阅读教学及相关研究指明了方向。让老师们对学习任务群有了更多的理解，对单元教学设计有了方向。相信在各位郑山小语人的努力下，课堂面貌会不断焕新，课堂教学效果必将有新的提升！