<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空”。为贯彻落实新课标理念，为了加强教师上好常态课，促进专业成长，更好的服务于教学，增进老师之间的交流与碰撞，12月14日，一年级组开展了数学“同课异构”。此次“同课异构”的教学内容是小学数学苏教版一年级上册第十单元第一节内容《9加几》是属于“数与代数”领域。学好这一课，有助于学生理解进位加法，发展学生的加法思维，培养数感。分别由杨静老师、王柳燕老师进行课堂展示，两位老师对同一教学内容进行各自梳理准备，呈现了风格迥异、精彩迭出的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">时间：2022年12月14日上午</p><p class="ql-block">地点：海口市秀华小学</p><p class="ql-block">参与人员：海口市秀华小学数学教师</p><p class="ql-block">活动内容：《9加几》同课异构研讨活动</p><p class="ql-block">主持：韦小丽教导</p> 集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1">俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。</p><p class="ql-block"><br></p> 磨课 <p class="ql-block ql-indent-1">12月8日上午，杨静老师在一（4）班进行授课。在教学过程中，杨老师通过两组小棒的方式让学生观察两组小棒，哪组小棒能一眼看出数是多少，并出示10加几的算式让孩子们快速口答，揭示课题：9加几。首先，杨老师通过一幅情景图，让孩子们从图上找到相关的数学信息，并通过已知信息去列算式。其次，让学生根据小棒去计算出得数，学生通过摆一摆、圈一圈、在计算的形式，激发学生的思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">王柳燕老师在一（3）授课，王老师通过题组的形式进行导入，为新授部分做好铺垫。在探究新知时，王老师也是和杨老师一样，通过一幅情景图进行授新。王老师在讲9加几时，也是先让学生通过摆一摆、圈一圈等形式，初步让学生自主体验凑成十的一个过程，王老师还强调“见9想1凑成十”，加深学生的记忆。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 展示课 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">1、第一节课：杨静老师在一（1）班上展示课《9加几》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始，杨老师通过凑十歌、快速口算等形式进行导入，即激发学生的学习兴趣和注意力，同时又唤起学习的记忆。再充分利用教材创设的情境自然引入。在知识的新授过程中，教师引导孩子们通过摆一摆、圈一圈等活动让学生在具体操作中感受、体验、探索凑十的过程，在此基础上，进一步加深对凑十的一个理解与应用。培养学生的数学兴趣，感受数与数之间的关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨老师的课堂教学环节设计清晰，循序渐进，板书干净整洁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">2、第二节课：王柳燕老师在一（2）班上展示课《9加几》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">王老师遵循数学与生活相联系的原则，注重新旧知识的联系与迁移，抓住重点，教与学的关系处理得当，学生学的既轻松又高效。王老师充满激情，语言丰富极具亲和力，引导学生会用数学语言表达，注重学生良好思维习惯与学习习惯的培养。尊重学生自主、探究学习能力的培养。通过恰当的情境激发学生学习兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂上，我们的孩子们都能认真听讲，并积极的回答问题和思考问题。同时我们的老师们也在认真的记录中！</p> 评课议课 <p class="ql-block ql-indent-1">本着合作反思、互鉴共学的原则，听课老师对两位老师进行了细致、认真的评课。他们纷纷肯定了杨老师和王老师对这节课的充分的准备，她们流程清晰、过程精彩、重难点突出。在肯定闪光点的同时，老师们也客观指出了课堂教学中存在的问题及改进意见。老师们的宝贵意见不仅让两位老师对自己的课堂教学有了新的思考，也让参与评课的教师对如何有效组织学生开展数学教学活动有了明确的方向，老师们纷纷表示收获满满。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在掌声和赞美声中，本次“同课异构”教研活动圆满结束。此次活动的开展，促进了教师之间的交流，引发教师们智慧碰撞，提升了我们的教育教学水平，起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，为我们教师专业成长奠定了扎实的基础。愿我们一年级组携手并进，以研促教，朝向美好。</p> <p class="ql-block">撰稿：覃银花</p><p class="ql-block">摄影：覃银花</p><p class="ql-block">审核：韦小丽</p>