<p class="ql-block">——利通区第六教研共同体关于开展“核心素养导向下的单元教材分析”主题研修活动</p> <p class="ql-block"> 为了提高教师解读教材、分析教材的能力，更好掌握教材，促进教师的专业素养提升，根据自治区《关于实施基础教育质量提升行动的意见》及《利通区中小学“精准教研”实施方案》等文件要求，第六教研共同体学校开展“核心素养导向下的单元教材分析”专题研修活动，于12月14日上午8：30正式开始，利通区马莲渠中心学校组织全体教师参加线上交流专题研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动聚焦“核心素养导向下的单元教材分析”，以学科教研组为单位，学习新课标下的相关主题单元教材内容要求，深入钻研教材，梳理单元内容、单元学情、单元目标及达成评价等，结合新课程标准提出单元教材分析构想，完善分析流程。</p> <p class="ql-block"> 我校以学科教研组为单位，以“集中研修——自主研修——校级设计——共同研讨——共同展评”的步骤进行教研。选派了骨干教师戴文娟和学科带头教师丁亚娟，参加共同体单元教材围绕活动主题。学校教研组以自主研修和线上学习相结合的形式，组织组内教师学习《义务教育课程标准》（2022 年版），落实主题活动要求，通过学习加研讨的形式帮助两位教师提升教师钻研教材、解读教材的能力。</p> <p class="ql-block"> 戴文娟老师以语文六年级上册第六单元的教材为例，从教学内容、课标要求、教法学法、教学建议、作业设计这五个方面谈让核心素养真正落实到语文的课堂教学实践中，就要明确单元学习目标，确保单元主题和实践活动统一，开展单元学习活动，将训练和实践分解。她以“保护环境”这一单元主题设置了一系列语文综合性学习活动，具有情境性、实践性、综合性，做到课内课外一体联动，助力单元目标的实现，落实学生核心素养。丁亚娟老师带来人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》单元教材分析。教材分析要认真研读课标，要分析每个学段学生的发展特征、要明确课标对每个学段的目标要求、要注重学生知识的形成过程，逐步渗透数学思想方法和核心素养。</p> <p class="ql-block"> 本次活动效果良好，研讨交流氛围浓厚。纵观本次活动，按照学科分为六个学科组分别研讨活动，展示老师研讨紧紧围绕本次确立的研修主题，认真研读新课标和新教材，精心做好准备，切实做到以“学科主题”为单位的核心素养导向下的单元教材分析，做到紧扣活动主题进行课标研读和单元教材分析，增强了此次活动的针对性。</p> <p class="ql-block"> 教研室马丽荣老师结合本次活动主题为数学教师带来了《教材分析和说课》的微讲座。马老师紧扣本次教研主题，深入浅出地阐述了教材分析和说课的区别以及从哪几方面来分析，参会老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 活动最后教研师培和考试中心仇清梅主任进行了专业引领，她对本次教研活动大加赞赏。她提出：本次活动主题鲜明，话题的选择小而精紧扣“核心素养”，各学科研讨主题能有梯度的关注整个学段，螺旋上升。突出新教材和新课标中关于“核心素养”的内涵，能坚持“素养导向”；强化学科实践；推进综合性学习。希望活动结束共同体各学校能重反思，做到有始有终，做好“教—学—评”一体化设计。</p> <p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。相信在以研促教的过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的魅力课堂，让教研之花更加绚丽娇艳！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 供稿：薛乐</p><p class="ql-block"> 初审：丁洪锋</p><p class="ql-block"> 终审：马跃昆</p><p class="ql-block"> 审发：丁红军</p>