深度学习共教研任务驱动促成长——记第七教研共同体暨李萍小学英语名师工作室主题研讨活动

杨青青

为促进第七教研共同体学校协同发展，实现优势互补、资源共享、团结协作、共同发展的教研新模式，促进全体教师学习新课标、研读新教材。2022年12月13日下午，第七教研共同体齐聚云端，以“任务驱动下的单元整体复习”为主题展示了一场别样的教研盛宴。本次活动由利通区教研师培和考试中心主办，利通区第三小学李萍小学英语名师工作室承办，利通区第八小学、扁担沟中心学校（扁担沟一小、二小、五里坡小学）、扁担沟燕宝小学协办。 　　本次活动在共同体活动主题下，以学科子主题分语文、数学、英语三个会场同时进行，活动内容包括开幕式、分会场课例展示与研讨、微讲座、专家引领四个环节。 开幕式 　　开幕式上，利通区第八小学白红梅校长、扁担沟中心学校吴志军校长为开幕式致辞，利通区第三小学马力校长做愿景规划。马力校长指出：实施教研共同体活动，需要各学校跳出自身发展的小圈子，以博大的胸怀、广阔的视野、聪颖的智慧、强烈的责任感去思考教育发展的新课题，寻找发展的新视角。利通三小作为第七教研共同体牵头学校，将以此次教研活动为契机，全面加强教研共同体、党建、教学、德育以及学校管理各个方面的深入合作，促进教研共同体各个学校共同发展。 语文分会场 　　本次小学语文教研活动的主题为“指向语言文字梳理与运用的单元复习策略探究”，活动共有四个环节。线上课例展示、线上课例点评、主题微讲座、专家引领。由协办单位扁担沟第一小学青年教师赵玉秀进行课例展示。　围绕教研活动主题“任务驱动下单元整体复习”，赵老师带来《部编版语文五年级上册第八单元整体单元复习》线上课例展示。落实的是课标中——语文学习任务群的第一层基础性学习任务群：“语言文字的积累与梳理”。围绕这一学习任务群，设计了词语听写、字词认读、梳理词语以及古诗文背诵四个方面的内容。 　　来自共同体学校的四位中心发言人，围绕“任务驱动”“单元复习”对课例进行了点评，强调有序梳理必须以发现为路径，正确运用必须以理解为前提，在复习课上以培养学生核心素养为目标落实语文新课标理念。 　　扁担沟中心学校马丽萍老师做了《指向语言文字梳理与运用的单元复习策略探究以五年级上册第八单元为例》微讲座，从复习课概念、复习课现状及问题梳理、复习课存在问题原因解析及如何提高小学语文复习课效率与策略四个维度和与会教师进行真诚交流。 　　教研师培和考试中心教研员沙小波为活动做提升引领。沙小波老师从落实课程标准、坚持素养导向；观念要转化、强化学科的实践、推进综合性学习、落实因材施教；学习任务群与任务驱动的关系，对“学习任务群”“语言文字积累及梳理”等关键词结合新课标的具体要求做了专业解析，并对第一学段“语言文字积累与疏理”课程内容与目标做了对比解读，最后对今后复习课的教学策略做了内容、学生、评价三个方面的具体指导。对参会教师提高课堂教学效果起着很好的指导意义。 数学分会场 　　数学分会场以“数与代数领域整理与复习策略”为主题开展教研活动。课例展示由利通区第八小学的马芙蓉老师执教人教版六年级上册《百分数整理与复习》一课。马老师围绕“基于问题解决的单元整理与复习”主题，抓住了生活中的实例，在情景中提取需要的数学问题，从而进行复习，让本来很枯燥的分数百分数应用题的复习题材生活化，达到了用数学知识解决数学问题的目的。 　　进行课例点评的四位中心发言人从2022版新课标提出的大单元教学背景入手，肯定了《百分数的整理与复习》这一课例的教学设计理念，课堂中的任务设计具有层次感。在不同层次的练习中，实现了知识的拓展和延伸，渗透了问题解决策略多样化的思想，培养了学生的应用意识。 　　吴忠市利通区第八小学马晓燕老师做了《“数与代数”领域单元整理与复习教学策略》的微讲座，从“数与代数”的内容、数与代数内容与学科核心素养的关联、怎样上好单元整理与复习课等方面与大家进行了经验分享和策略交流。 　　利通区教研师培和考试中心教研员马丽荣老师以《单元整体分析》为主题进行了专业引领，结合马芙蓉老师执教的课例，充分肯定了用“百分数解决问题”作为单元的核心概念，把本单元的百分数的意义、读写法、百分数与分数小数的互化等知识内容融合，设计到用百分数解决问题的这个整体中，开展有梯度、有难度的驱动任务，引导学生复习整理本单元内容，帮助学生构建整体性思维，发展了学生核心素养。将应用提升作为单元整理复习的一个落脚点，让学生学习有价值的知识，培养学生解决问题的能力，提升学生的数学素养。 英语分会场 　　英语分会场以“基于新课标的小学英语单元词汇整理复习的策略探究”为主题，由利通区第三小学张娜老师以复习祈使句为主线，展示六年级上册《Module10 Revision》课例。张老师的课例教学环节设置合理、过渡流畅，教学课件设计新颖有趣，创设唐僧师徒四人做任务到达祈使句王国取得真经的这一游戏化情境，有效整合了小学英语阶段的祈使句知识，将祈使句的内容巧妙地隐藏在各个剑客的任务技能中，达到复习祈使句的教学目的。 　　参与课例点评的四位中心发言人从深研教材、设计教学、整合教学内容、巧用教学方法四个维度进行了有效点评，一致肯定了张娜老师的课例能够围绕学习目标，以任务驱动的教学方法进行复习，既能面向全体学生，还能关注学生之间的差异，在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 　　利通区第三小学马小荣副校长结合本次主题对新课标背景下任务驱动下小学英语单元整体复习策略进行了总结讲话，她对于本次活动的目的进行了阐述，并对仇清梅主任和李娜主任的指导及第七教研共同体兄弟学校––利通区第八小学、扁担沟中心学校以及扁担沟燕宝小学的大力支持表示衷心的感谢，同时希望在杨静老师的指导下，在李萍老师小学英语名师工作室的不懈努力下，通过指导和引领，在“反思总结”的第五阶段，总结出我们第七教研共同体小学英语“任务驱动下的单元整体复习”的有效策略，便于引领和指导英语学科单元整体复习工作向纵深发展，推进共同体各成员校教育教学水平共同提高。 　　名师工作室主持人李萍老师结合英语新课程标准聚焦“词汇”这一关键词进行了“基于新课标的小学英语单元词汇整理复习的策略”的专题讲座。李萍老师首先明确了学习词汇的意义以及掌握词汇的目的，同时，用理论和实例相结合的方式，与大家一同探讨了很多英语词汇复习的方法和策略，提醒老师们可以在接下来的复习过程中利用这些方法寻找各种规律，把单词归纳、总结、整合出来，让复习课事半功倍。李老师的讲解由浅入深、形象具体、高效实用，让线下线上的老师受益匪浅。 　　利通区教育局教研师培和考试中心教研员杨静老师结合英语新课程标准从课程的整体设计，教材的梳理与整合，学段目标的设定以及学习过程的分析几个方面对展示的课例给予了肯定，并针对单元复习课提出要根据学情设计教学，实践过程要循序渐进，激励性评价要符合学生特点，教学内容与资源要适度整合，为小学英语复习课的高效扎实开展，提供了理论支撑。 　　教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。本次活动在利通区教育局的指导下，在共同体兄弟学校的通力配合下圆满落幕，主题研讨活动虽然只有短暂的三个小时，但在这场诗意的修行中，我们永不止步。 携行，最好的时光在路上；期待，最美的相逢在明天；笃行，教育的硕果在聚结。 供稿:第七教研共同体各学校审核:马小荣终审:马力