<p class="ql-block"> “春色满园关不住”，这是叶绍翁笔下春日的勃发，“草满池塘水满陂”，这是雷震笔下夏天的生长，“霜叶红于二月花”，这是杜牧笔下秋日的惊艳，“雪却输梅一段香”，这是卢钉笔下冬日的沉淀。四季有时，成长却无处不在。</p><p class="ql-block"> 今天，刘楠楠老师进行了一节语文公开课，充分展现了她对新课标的理解。</p> <p class="ql-block"> 一、立足新课标，新教师展风采</p><p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准（2022年版）》具体指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性，实践性，综合性。</p><p class="ql-block"> 回顾刘楠楠老师的课堂教学实践，从贴近学生生活的穿衣搭配入手，围绕中心选材这一学习任务设计三大学习任务群：我学方法，我来辨析，我会选材。三大学习任务中心统一，层层递进，围绕语文要素，真正实现教、学、用的统一。</p> <p class="ql-block"> 二、“百家”争鸣胜读书</p><p class="ql-block"> 课堂显示结束后，初中语文组的老师们聚焦“学习任务群”这一话题展开激烈的讨论。在众多老师的相互讨论中，任务群在具体的语文课堂实施方法的轮廓逐渐清晰。</p> <p class="ql-block"> 《学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。对接“任务群”的沙龙式讨论与交流，是老师之间相互启发，共同助力的绝佳路径。</p>