<h3> 缘起</h3> <h3> 一个平凡的午餐时间，一个孩子端着没怎么动过的饭菜，边说自己着不想吃了边倒进了餐盘里。其他小朋友看见后也纷纷端着饭倒进了餐盘里。<br> 吃完饭后，我们将剩下来的饭放在了一起。不知是谁说了一句：“哇，这也倒太多了吧，都满了。”接着吸引了更多孩子去围观。<br>奶酪：“还有好多饭都没有吃掉啊。”<br>家和：“妈妈说不可以浪费粮食的。”<br>菡菡：“我知道，锄禾日当午，汗滴禾下土。”<br> 孩子们你一言我一语热烈地交谈着。看到孩子们对于这些剩菜剩饭的讨论，我说“浪费这么多饭，我们该怎么办呢？”<br> 大家纷纷说出自己的想法。于是我们开始了一次关于如何不浪费粮食的奇妙探索之旅…</h3> <h3> 粮食从哪里来🌾</h3> <h3> 于是，我们便开始寻找身边的粮食，孩子们热烈的在一起讨论在哪里见过粮食。<br>语桐：“我在超市里找到了粮食”<br>闹闹：“我在菜场里也找到啦！”<br>豌豆：“我也在土里面见过粮食。”</h3> <h3>思语：“我们幼儿园里也有好多食物。”<br>森一：“快看我在幼儿园里找到了好多粮食。有青菜、萝卜，好多好多。”</h3> <h3>我们还一起听了《一粒米的故事》<br>星星：“粮食是这农民伯伯种出来的。”<br>润润：“农民伯伯种水稻很辛苦，所以我们不能浪费粮食。”<br></h3> <h3> 什么是光盘💿？<br> 经过寻找和认识，我们知道粮食十分珍贵。那什么才是光盘呢？对此，大家有着不一样的想法。<br>芊苒：“吃完的那个盘子叫光盘。”<br>睿泽：“光盘是能放音乐的。”<br>优优：“不对吃完饭才是光盘。”<br> 孩子们对这光盘七嘴八舌的说着自己的想法。最后通过讨论和投票出来“我们要多吃蔬菜，多吃米饭 ，盘子里都吃完，才是光盘。”</h3> <h3> 🌟光盘的好方法🌟<br>有什么好办法可以光盘呢？孩子们和爸爸妈妈一起进行了光盘大调查。<br>妞妞：“我觉得吃不了的时候，可以说出来，少盛一点。”<br>三喜：“可以少吃零食，这样子就可以多吃饭了。”</h3> <h3>函函：“我们还可以早点睡觉，多做运动。”</h3> <h3> 🌟我是光盘小达人🌟<br> 在经过一系列的讨论和探索后，孩子们知道粮食来之不易，纷纷做起了光盘小达人。每天的午饭都吃的光光的！<br>辰玥：“老师，我全部吃完啦！”<br>兮兮：“老师，我也吃完了！”</h3> <h3> 在家里，爸爸妈妈也给我们的光盘小达人拍下来美美的照片。<br>果果：“我在家里也可以光盘啦！”<br>瀚瀚：“老师，你看我吃的光光的。”</h3> <h3> 收获与感悟<br> 通过这一系列活动的开展，孩子们知道了光盘不仅能够不浪费粮食，而且光盘还能够让我们身体棒棒。光盘实在是太棒了……在探索中，孩子们通过自己发现、讨论找到了光盘的方法，并且做到了光盘小达人。<br> 陶行知先生曾用“生活即教育”来告诉我们生活的教育才是有效的教育。对于我们教育人来说，让孩子在亲近自然，贴近生活中成长，才是真正的生活和教育。小（1）班的故事还在继续……</h3>