<p class="ql-block"> 疫情阻断了师生见面的机会，却阻隔不了老师们上进的心。为了更深刻学习领会“临沂市小学语文主题学习视域下学习任务群教学研讨会议”的内容和精神，聚焦语文核心素养，以“任务群”为抓手，实现语文教学的深度变革。临沂华盛实验学校全体语文老师在教研员刘霞的带领下于2022年12月14日相聚云端，开展“构建任务群，探究灵动课堂”任务群设计展示分享活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由教研员刘霞老师主持，活动主要由两部分组成，首先由六年组给大家带来的“鲁迅印象任务群”设计成果展示分享，然后由区教研室孙玉亮主任对本次活动做点评指导。</p><p class="ql-block"> 六年备课组以第八单元走进鲁迅为例分享了自己备课组的单元任务群设计。他们从四个方面进行了分享：此任务群是什么；此任务群学什么；此任务群怎么学；此任务群怎么评。</p> <p class="ql-block"> 刘建桂老师首先解释了本单元的任务群是什么？通过研读课程标准中“文学阅读与创意表达”任务群的解释，发现和本单元的四篇课文以及习作主题内容具有一致性，所以定义本单元任务群为“文学阅读与创意表达”这一任务群。其次刘老师结合本单元的人文主题和单元训练点以及文本教材的分析，立足核心素养发展的理念确定了本单元的学习目标：基础性学习目标、发展性学习目标和挑战性学习目标。</p> <p class="ql-block"> 接着王萍老师分享了此任务群怎么学这一主题。此任务群采用1+x模式，整合课内外资源，在“鲁迅面面观我说大先生—我眼中的鲁迅”研读交流会情景下设计了五个学习活动：一发布专题任务，完成单元预习，二研读单元选文，走进鲁迅，三确定探究方向，梳理方法，四专题资料交流，初步习作，五开展专题汇报，解读鲁迅。为了更好的帮助学生学习还专门设计了预习单和共学单为学生提供了学习支架。</p> <p class="ql-block"> 本单元任务群的评价遵循了过程性评价与终结性评价相结合的选择，从评价内容、评价任务、评价标准、评价方式四个维度展开设计，评价方式多元化，有老师评价，小组评价，学生自评等。</p> <p class="ql-block"> 区教研室孙玉亮主任带领我们回顾了语文教学改革的历程以及带给我们的变化，接着孙玉亮主任解释了何为学习任务群，学习任务群到底是解决什么问题的，最后孙主任结合六年级的任务群分享，告诉我们如何让任务群更好的落地。1.理念理解到位，强化学科本位，重视自主实践。2.情景贴近生活实际，突出素养目标，把握学情特点。3.任务明确清晰精干，指向实践活动，重视学评一体化。4.活动突显语言魅力，巧设工具支撑，重视体验探究，展示学习成果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动最后由学部刘静主任做总结发言，让大家思考自己今天所学能否达成研修目标，悟得真经，进一步深化学习，持续学习。</p><p class="ql-block">活动虽然短暂，却如冬日的一缕阳光给我们带来了温暖，带来了光明，相信在孙玉亮主任的带领下，由学校领导的大力支持下每位老师都能创造出属于自己的春天。</p>