【莲湖好课堂•区本研修•高中语文】整本书阅读教学实施策略研讨——高中语文区本级大研修活动顺利举行

陕西省莲湖教师进修学校

为进一步落实高中课程方案和课程标准，推进普通高中高考综合改革，扎实促进教师专业发展，提高课堂教学质量，展示莲湖好课堂，2022年12月13日下午，莲湖进校组织召开了“整本书阅读教学实施策略研讨”高中语文区本级大研修活动。本次活动采取腾讯会议直播方式进行。会议由莲湖进校高中语文教研员张建成主持，全区高中语文教师参加了本次活动。 　　莲湖进校高中语文教研员张建成对每学年的区本级教研活动做了整体安排，并介绍了此次研讨会的三项内容。一是七十中张佳媛老师展示一节《红楼梦》整本书阅读的微型课；二是四十四中闫海宁老师和庆安高中任蕊老师各自分享《乡土中国》整本书阅读的教学设计和实施策略。三是刘梅、门党娟、赵蓉老师分别对上述老师的课进行点评，最后进校张建成老师进行了总结，提出对整本书阅读教学的建议。 　　七十中张佳媛老师以《红楼梦》人名的谐音双关调动了学生的兴趣，从“潇湘馆组”的对贾雨村、甄士隐、甄英莲、霍起等名字的解读来理解小说的结构；从“怡红院组”的元春、迎春、探春、惜春名字寓意人物“原应叹息”的理解，解读人物性格和命运；从“秋爽斋”中抱琴、司琪、侍书、入画的名字的理解解读人物性格和兴趣爱好；以高考作文题对大观园的“沁芳”亭命名的解读，引领学生理解红楼世界的特色。在课堂活动中不断引导学生深入探究《红楼梦》的深层思想与文化。刘梅老师的点评从教师要有深厚的素养，以“技”探“道”、“道技”结合，设计背后有课标、重素养这三个方面分析并肯定了张佳媛老师的教学设计与实际授课效果。 　　四十四中闫海宁老师从《乡土中国》的主旨、论证方法、语言、深度阅读等角度分享了自己的教学设计，从目标、整体把握、章节细读、应用拓展等层面谈了推进阅读，这也是四十四中富有特色的整本书阅读的教学实施策略。庆安高中的任蕊老师则是从整本书阅读的途径入手，介绍了自由式、引导式、课程式三条途径，进行三个阶段的实施，每个阶段用三个阅读任务来引导，实操性很强。门党娟老师在点评中对闫海宁设计的理解、思辨、拓展应用的做法给予肯定。张建成老师提出要观照课标学习任务群中的目标设定，也可以根据学情调适。赵蓉老师在点评任蕊老师的教学策略时建议开展多元化的评价方式，注重学生的阅读感受和体验。 　　最后，教研员张建成老师对本次研学活动进行了总结并提出了三点建议。第一，要注重学生阅读过程，利用假期时间、阅读打卡等方式让阅读真实发生。第二，有效引导，让学生掌握方法。比如做思维导图，进行概念辨析等。第三，注重评价，让学生学以致用。利用评价撬动学生的阅读兴趣，尤其是要立足当下，搜集、开发作文素材，做到读写相结合。 通过本次大教研活动，大家在整本书阅读教学方面开拓了视野，增长了见识，获得了实操性的方法。张建成老师希望高中语文教师积极探索不断实践，将新课标的理念真正落实到日常教学中，不断提高学生的核心素养。 撰稿：张建成制作：张建成审核：曹静