<p class="ql-block"> 疫情让南京所有的学校按下了暂停键，居家两周之久终于迎来了开学的好消息。11月7日学校工作正常开展，早上正常教学，下午就迎来了班主任班会课赛教。从来都没有接触过这样的班会课，我很是期待。老早就坐在报告厅等候。这次赛教和以往不同的是，面对的对象不是学生，而是评委和赛教老师。赛教开始，在场四位评委老师，十三位参赛选手，再就是我和彬姐，诺大的报告厅显的空旷无比。</p><p class="ql-block"> 第一位参与赛课的老师是金陵小学的郭婷老师，她主讲的内容是《劳动课》，整个上课过程围绕“全家都知道将“常住居民”送回家，“我的房间我做主”三个活动展开来讲，整个过程有讲故事，分配角色，将小卡片送回家，划分自己房间的区域，课堂互动过程非常多，老师让孩子在丰富的活动中体会整理与收纳的意义，初步建立及时整理与收纳的意识，收获劳动的快乐引导也到位，是一节很有意思的班会课，美中不足的是，十分钟的课，郭老师没有把握好节奏，拖延的三四分钟。</p> <p class="ql-block"> 朱赛花老师巧设找宝藏玩游戏引入，学生直观感受到整齐的书桌和杂乱的书桌的鲜明对比，从而激发了小朋友学习整理书桌的兴趣。接着在听书桌的心声中明白没有整理书桌的坏处，在畅所欲言中碰撞出有效整理书桌的金点子，在小口诀中学会整理书桌的好方法，在示范整理与全员整理中提升整理能力，在小儿歌中学会保护书桌。最后从课内学习整理延伸到生活，做到在学习中生活，在生活中学习。</p> <p class="ql-block"> 梁爽老师设计了“我的书包我来理”主题班会课程，以学生活动为主线，让学生在活动中培养自理能力。活动主题鲜明，贴近学生实际，通过创设情境引导学生思考整理书包的必要性，使学生亲历整理书包的劳动过程，在活动中培养学生的自理能力和劳动品质。最后，还通过记录卡的形式进一步激励学生坚持独立整理书包并再次深化活动主题。</p> <p class="ql-block"> 孙雪蛟老师通过绘本故事《乱作一团》进入课堂，引导学生思考学会有序整理的重要性。在同桌谈论交流、演示中，明白整理的方法：分类整理、排序整理、物有定位、物归其位。通过观察、交流后，运用整理的方法，学会自己整理书包。并进行组与组之间的比赛，通过动手更好的运动方法，让学生在整理中实践，获得乐趣。</p> <p class="ql-block"> 李鑫鑫老师能够通过“自己、他人、集体”三个梯度，来辅助低年段的孩子，认识整理的重要性和必要性，树立积极整理、爱护自己、他人和集体的劳动成果意识，学习基础的整理笔袋、抽屉和书包的方法。李老师利用口诀、实战训练、游戏、讨论等，将教学目标融会贯通在演课的一言一行中，竭力让孩子们做好整理的知行合一。 </p> <p class="ql-block"> 马茵老师以绘本《五颜六色的书包》导入，创设情境，制定任务，让小朋友们在读绘本的过程中思考佩佩为什么总是找不到自己的东西，进而引整理与收纳的主题，随后通过请会整理的小朋友帮佩佩整理书包，老师梳理出整理四步法:拿出物品、物品分类、分类收纳、固定位置。接着通过“学方法，整书包”“小妙招，学收纳”“小达人，来争章”几个活动，让学生了解整理物品的重要性，学会整理的方法，并在生活中养成坚持整理的良好习惯。</p> <p class="ql-block"> 班主任教育是一项智慧工程，需要老师们开动脑筋，拓宽思路。本次活动，老师们设计的班会课构思精巧，富有创意，打造了一堂堂引领孩子向阳生长的精彩课程。金小人将怀着对教育的一片赤诚，坚守德育重要阵地，为孩子们开启更加明媚的未来！</p>