初冬时节恰到好，教学研讨正当时。为更好落实新课标要求，立足单元整体教学，促进教师队伍共研共长，实验小学高语组开展关于单元整体教学的研讨活动。 高语组的应良伟老师和马倩老师展示了精彩的课堂教学。<div> </div> <p class="ql-block">•┈┈┈┈┈┈┈★┈┈┈┈┈┈┈•</p> 统编小学语文教科书六年级上册第二单元以“革命岁月”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》和《我的战友邱少云》五篇课文。整个单元通过不同革命时期的场面再现，引导学生感受革命英雄的坚贞不屈，革命领袖的伟人风采，以及革命先辈在艰苦斗争中所展现的革命乐观主义精神。<div> 怎样搭建学习支架，创设真实情境？怎样落实点面结合写场面的方法指导，无痕地渗透革命传统文化？应良伟老师对整个单元进行了整合重组，确定了单元核心任务：画好革命英雄谱。并以此展开教学。</div> 复习梳理，初步了解革命史 <p class="ql-block"> 读熟了课文，梳理了字词，基本上了解了英雄事迹。</p> <p class="ql-block"> 这么多英雄，事实上存在于中国革命的各个时期。看革命年代示意图，你能了解他们分别处于什么革命时期吗？</p> 聚焦个体，感知英雄形象 <p class="ql-block"> 本单元给我们呈现了诸多革命英雄。哪个革命英雄给你留下了不可磨灭的印象？细读重点段落，找到印象最深刻的精彩瞬间，体会人物的品质。</p> 聚焦群体，学以致用 <p class="ql-block"> 本单元还绘制了一些革命英雄群像，你印象最深刻的是哪些人？自主学习、合作探究，描绘出他们印象最深刻的精彩场面。学生自主完成后，小组讨论，集体交流，引导至人物刻画方法。</p> <p class="ql-block">•┈┈┈┈┈┈┈★┈┈┈┈┈┈┈•</p> <p class="ql-block"> 马倩老师执教的《好的故事》，是统编教材小学语文六年级上册第八单元的第二篇课文。本单元以“走近鲁迅”为主题，编排一组与他相关的文章，旨在多方面多角度展现鲁迅的形象。如何以《好的故事》为例，让学生更多面地了解鲁迅呢？</p> 感受语言特色 这篇文章很多语言的表达和我们现在是不完全一样的，这是为什么？你能在文中能找到依据吗？（找到文中的写作时间） 梳理文章脉络 走进梦境，朗读感悟 鲁迅先生用如此暖色的笔触来描写他想象世界和回忆中清晰的故事，不仅仅是一种精神慰藉，更是一种美好的人生信仰与坚持的人生追求，随着马老师的引导，故事逐渐清晰，作者的感情在逐渐挖掘的过程中达到一个高峰。 借助资料，丰富感悟 <p class="ql-block"> 借助补充文字资料，引导学生对“昏沉的夜”与“好的故事”对比理解，如果说“好的故事”是通过描绘明媚绚丽而又美好的人情风景详细具体的描写，象征着鲁迅的希望，那么文中几句简单勾勒描写的“昏沉的夜”对比之下，便是黑暗的、孤独的、也是绝望的，从而体会鲁迅在现实与梦境之间存在着矛盾的心情。</p> <p class="ql-block"> ᵕ̈ 🌷 ᵕ̈ 🌷 ᵕ̈ 🌷 ᵕ̈ 🌷 ᵕ̈ 🌷 ᵕ̈ 🌷 ᵕ̈</p> 学无涯，教无境，研不止。本次教研活动，展示了教师的课堂教学风采，进一步更新了我校语文教师的备课理念，提升了教师单元整体备课的意识。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。 <p class="ql-block">编辑：陈小娟</p><p class="ql-block">审核：应兰兰</p>