<p class="ql-block"> 2022年12月14日，初冬时节，祖国大陆最南端的徐闻艳阳高照，温暖如春，湛江市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0管理人员高级研修培训班迎来了研修学习的第四天。</p><p class="ql-block"> 在第四组学员舒娥同学的主持下，拉开了上午研修学习的序幕。</p> <p class="ql-block"> 今天的讲座专家是王小明老师。王老师是教育技术教研员，副研究员、高级教师，浙江省基础教育精准教学专业委员会组长，2006年进入浙江省教育厅教研室工作，从事教育信息化、信息技术和学科融合研究。近年来主要负责省教研室重点项目《大数据背景下的精准教学》项目的实践研究和全省的推进工作，承担了省教育互联网+义务教育工作的教学和教研工作研究。发表了教育信息化类论文近30篇。</p><p class="ql-block"> 今天上午的讲座主题是《区域教育信息化建设规划的设计与实施》。</p> <p class="ql-block"> 王老师从国家、省级政策的解读开篇阐述为什么要全面推进教育现代化，同时认为这也是技术赋能教育教学发展规律的必然，信息技术作为情景认知的工具，能降低学习者的认知负荷。</p> <p class="ql-block"> 王老师指出要正确认识技术不仅是普适的教育技术，而应是学科专业技术，所以我们要大力发展学科专用技术。从人类发展史的角度来看也揭示了数据是21世纪最重要的资产，而教育信息化2..0就是一个以数据为基础、以体验为出发，以智能为导向的的行动。</p> <p class="ql-block"> 数据素养是教师的核心素养之一，精准教学是基于教师具有数据素养的基础下开展的教学，就是“对行为记录、分析和干预，以期获得更好学习效果”的方法论。</p> <p class="ql-block"> 王老师同我们分享了浙江省开展精准教学的经验和取得的成绩，让我们对精准教学的实施有了清晰的认知。</p> <p class="ql-block"> 深入解剖“精准教学”之后，王老师围绕“精准教学理念下的大单元作业设计”作了全面系统的解读，既有高度的理论引领，又有接地气的案例展示，令我们脑洞大开，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 欢乐的时光总是过得太快，转眼间上午三个小时就过去了。“感谢王老师给大家带来最前沿的理论研究和实践方案，因材施教，以人为本，相信各位领导和老师们都能在自己的岗位上找到契合点，让技术回到教育的幕后，无处不在又无感存在，美好赋能精准教学。”在广东省湛江卫生学校舒娥老师总结发言后，上午的研修学习结束了。然而，我们还沉浸在王老师精彩的讲座内容中……</p> <p class="ql-block"> 看！同学们个个精神抖擞，专心听讲，认真笔记，陶醉在幸福的学习之中。</p> <p class="ql-block"> 该静则静，该动则动，课间休息，活动筋骨。</p> <p class="ql-block">本辑出品:第四组——启航组（本组口号:启航，启航，乘风破浪！组长:容伟文，组员:舒娥、黄丽、陈益春、吴晓明）</p>