<p class="ql-block"> 2022 年 12 月 14 日 10：00-12：40，为贯彻落实《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，践行新课标理念，探索基于大思政理念下的学科生活化情境教学，提高兵团小学道德与法治学科教学质量，根据兵团教育学会教研培训工作计划，由第八师教学研究和师资培训中心承办兵团 2022 年 12 月小学道德与法治交流研讨活动，兵团小学全体思政教师参加。</p> <p class="ql-block"> 今天研讨活动内容有三项议程：1、教学研讨课展示。2、讲座。3、培训交流。三节展示课：石河子二小马姗姗的六年级《我们受特殊的保护》展示课，讲述了未成年人受保护的相关知识；石河子第二小学张利的六年级《我么么所了解的环境污染》，学生们感悟到我们要从小事做起，每天都有改变。石河子第三中学的刘老师《权力的制约和监督》从不同的角度谈到制约，和不同形式的监督。</p> <p class="ql-block">教师们认真听课，此次全体中小学思政教师参加活动，参与人数高达1044人。</p> <p class="ql-block"> 李校长的讲座，让我印象最为深刻的便是目标与生活性的融合，低年级教材中大量的具体内容时常让我们遗忘所教为何，课堂结束后留在学生脑中的还有什么；而这恰好与高年段满篇的知识点相反，教师要兼顾知识点与生活性、趣味性实属难题。《道德与法治》课中，将中华优秀传统文化蕴涵在学科教学鲜活的主题情境之中，为课堂教学打下了较为深厚的人文底蕴和文化亮色。</p> <p class="ql-block"> 孙静主任讲的多样化教学实践，助力学生成长，让我们明白了小学道德与法治教学中存在的问题，以及我们怎样去整合教材内容。</p> <p class="ql-block"> 今后教学中，教师需找准传统文化与课堂教学的连接点，找到传统文化与学生精神需要的触发点，充分发挥学生的主体活力，引领学生关注学科、亲近经典，在阅读、感悟、体验和熏陶中，通过思维熔炼和道德内化，促进核心素养和道德品质的知行合一，从而提高道德与法治和传统文化教育的双重效果。教师结合教学内容，以传统文化主题活动为载体，让学生动口动手动脑，将升华体悟，产生意想不到的效果。情境教学中，讲故事教学是学生喜爱的活动之一。</p><p class="ql-block">教师结合教学内容，以传统文化主题活动为载体，让学生动口动手动脑，将升华体悟，产生意想不到的效果。在日常活动的开展在课堂实践中，教师适时的引导学生理解课堂教学后面的意义，这不仅有助于提高学生思维的深度和批判性思维的发展，而且还实现了传授生活经验的目的。在明确教材的思想定位的基础上，教师要把握教学的方向和教育基调。在活动中激发学生表达自己真实的想法，日常思维课堂教学研究与实践要有方向、有实效。教材中并不都是现成知识,而是将道德方面的知识与学生的生活体验相结合，体现了体验式教学的重要性。</p> <p class="ql-block">笔记：</p> <p class="ql-block">参加本次的道德与法治交流活动，我收获满满。在今后的教学中，我们将会努力践行将本次所学逐渐用于自己的教学。</p> <p class="ql-block">心得体会：</p> <p class="ql-block">心得体会：</p> <p class="ql-block">编辑：胡锋旗</p><p class="ql-block">撰稿：政史地组政治教师</p><p class="ql-block">时间：2022年12月14日</p>