<p class="ql-block"> 科学开展幼小衔接工作，是尊重儿童身心发展规律的必然要求，是提升教育教学质量的重要措施。我校充分研读教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接指导意见》,积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学平稳过渡，2022年5月25日前旗二小业务副校长带领政教处、教务处五位主任到前旗第二幼儿园、第四幼儿园参观学习并交流研讨。通过参观环境、观摩活动、体验课程、交流研讨等方式，了解了幼儿园与小学不同的课程特点、教学方式、学习方式及生活管理等情况，发现幼小衔接中存在的问题，为今后全面科学开展幼小衔接奠定了坚实的基础。</p> 共育“三会” 做好家校协同 <p class="ql-block"> 召开新生家长会、家长座谈会、家校经验交流会做好家校协同教育。新生入学初我校立即召开了新生家长会，了解家长在入学准备和入学适应等方面的问题，为家长解惑答疑，通过家长会集中宣传国家和地方的有关政策要求，引导家长树立科学的教育理念。同时我校定期召开家长座谈会，及时听取家长意见建议，及时解决发现的问题，减缓幼小衔接的坡度。</p> 仪式满满 开启小学生涯 <p class="ql-block"> 喜欢上学，是儿童入学适应的起点，积极的入学体验有助于儿童顺利开启小学生活。为此我校策划别样的传统入学仪式，让刚刚走进校门的小萌娃们通过走红毯过启智门、正冠明理、击鼓明志、朱砂启智、开笔书写、传承经典、合影留念、认识校园这样别具一格的入学礼，最大程度消除刚入学的陌生体验和不适应，塑造学生崇文尚德的良好品格。同时也希望通过这样的仪式，表达学校对新生的欢迎,弘扬中华民族优秀传统文化,希望每位新同学从这一刻起，如春芽破土，迈开学习的第一步，走好人生的每一步，充满期待的开启小学生涯，以积极愉快的情绪投入到小学生活中。</p> “一班一品” 融入新班级 <p class="ql-block"> 认同所在的班级，感受集体生活的快乐，有助于儿童开启美好的小学生活。班级文化对学生的健康成长和全面发展有着重要的影响，各个班级组织儿童集体讨论环境布置、班规制定、活动计划等，形成了班班不同、班班精彩的班级文化，孩子们在班级文化建设中感受自己是班级的一员，自主制定班级和活动的规则，理解并学习遵守小学规则，逐步融入新班级。</p> 座谈交流明方向 <p class="ql-block"> 2022年9月15日我校召开了幼小衔接座谈交流会。会上结合教育部下发的《小学入学适应教育指导要点》，从幼小衔接的提出、现状背景的分析以及发展目标与建议三大方面向一年级任课老师介绍了什么是幼小衔接、幼小衔接的重要性与必要性，着重从学习适应的发展目标与教学建议入手就三周来发现的问题与大家进行交流。同时开展新一年和原一年经验分享交流会，就开学后出现的种种问题共同探讨解决方法，对规范教学、情境教学的经验进行分享。</p> 多元发力提能力 <p class="ql-block"> 我校新一年12个班，配备的教师中既有干劲十足的教坛新秀派，也有青年潜力股，更有骨干领航者。在这样的师资队伍下，我们巧用“青蓝工程”师徒结对教研活动提升一年级新教师的专业能力，通过“引领课、诊断课、指导课、汇报课”四课联动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，联合教研促进新老教师共同提升；通过校级工作坊中优秀坊员的引领教研，探索新课标下一年级教学的活动化、游戏化和生活化，增加一年级教学的情境性和趣味性，以联合教研，多元发力，提升教师素养，切实解决衔接中存在问题。</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶先生说:“所谓教育，就是习惯的培养。”从入学开始我们就把学生的习惯培养作为教育教学工作的重点之一，并于2022年11月7日至11月11日，对一年级各班的班级管理、教学常规以及学生的行为和学习表现进行了阶段调研。</p> <p class="ql-block"> 全面了解一年级师生开学两个多月以来的教育教学互动情况，规范一年级教育教学常规管理行为，总结反思工作成效，及时梳理推广切实有效的训练方法，培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，以更好地促进学生积极适应小学学习生活。</p> <p class="ql-block"> 帮助新生顺利适应小学生活是小学一年级重要的教育任务，我校一直积极探索实施入学适应教育，多策并举，奏响幼小衔接和谐音，让我们共同携手且听风吟，且盼丰收，希望一年级的和美娃们能够在今后的时光中收获更多的美好，遇见更好的自己！</p>