2019年的夏天，浠水教育因真爱梦想的到来，注入新的活力。为期三年的发展，浠水县梦想教室已由原来的六所，增至如今的七所，惠及师生近万人。近日，为推动浠水梦想课程的有效实施，促进梦想教师的发展，更好的服务于学生，提高育人质量，全县开展了梦想好课堂的评比活动。<div> </div><div> 各校梦想教师齐上阵。第二实验小学的梦想教师刘卓倩通过绘本《小蓝和小黄》，带领学生走进色彩的魔法世界。孩子们在“彩色魔法变变变”、“拼贴魔法撕撕撕”的游戏中，感知色彩的魅力，快乐无限，精彩无限。</div> 第三实验小学徐倩老师给孩子们带来了一个绘本故事《我的连衣裙》，孩子们通过聆听故事，大胆想象、创作，设计出一条条独一无二的连衣裙。自信在脸上洋溢，梦想在空中飞扬。 余堰小学闫聪老师选择了《缤纷课本剧》中的《我是小演员》一课。孩子们在打开身体，放飞情绪的过程中，通过戏剧的方式尝试表演的可能性。创作本身就是对自己人生的一次创造——一次快乐的想象，一次挖掘人生潜能的挑战。能不能成为明星不重要，重要的是追求自己的理想。 关口小学李净老师选择的是《全人教育2》中《助人自助》一课，“盲人旅行”活动让孩子们认识到自助与他助同等重要，真切感受到信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。《全人教育》的课程目标之一不就是为了培养孩子们服务社会和关爱他人的义工精神吗？ 闻一多小学的胡柳老师对《爱与梦想1》中的《轻敲魔法树》一课情有独钟。这是《爱与梦想1》创意之妙板块的第二课时。孩子们通过肢体动作与绘本故事发生关联并产生奇妙的魔法，以此来发现四季的变化，从而完成自己的“小小魔法树”。 实验小学刘芹老师在《我想去看海》一课中，设计了“爱的抱抱”课前游戏，顺势将学生分成几个小组，这是梦想课程活动性的最好体现。 真爱梦想立志于培养自信、从容，有尊严的人，始终坚信“问题比答案更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”。每个孩子都有与生俱来的好奇心、想象力以及创造和表现的欲望，梦想课程就是共情、启发、赋能、自省的成长“土壤”，让孩子们在这片土壤根基的孕育支持下自主自发自然地生长，帮助孩子成为真正的“求真、有爱的追梦人”。<br><br>梦想好课堂的评比活动，让老师们通过赛课的形式，更深入地研究梦想课程，从而提高梦想课程的授课质量，老师们从原来的“喜欢上梦想课”转变为希望自己“有能力将梦想课上好”。<br>