<p class="ql-block">活动主题：海口市海景学校“备课专业化”学教评一致性教学设计实操培训</p><p class="ql-block">活动时间：2022年12月13日</p><p class="ql-block">活动地点：五楼党员活动室</p><p class="ql-block">参与人员：全体教研组长</p> 为了进一步更新教师的教学观念，积极推动“学教评一致性”的理论与实践探索，更好地为教师的教育教学服务，2022年12月13日，海景学校教科室以“备课专业化”为主题，为我校教研骨干做了一次接地气、有深度的学教评一致性教学设计实操培训会。会议由张玉秀主任主持主讲，黄卫兴副校长、林志华副校长出席会议，各科室主任参加会议。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">会议第一项 实操经验介绍</font></b></h1> 张玉秀主任从“摘录课标”“分解课标”“教学活动”“一致性”四个方面为大家做经验介绍，重点讲解前两方面内容。张主任认为，课程目标与学段目标过于宽泛，不利于抓准每一课时的教学目标与重点，建议老师们在摘录时可以关注更有针对性的课程内容。<div> 为更好地指导一线教师的教学工作，培养合乎现代社会主义的建设者与接班人，当前许多学科的《义务教育课程标准（2022年版）》在课程内容的编写中以学习任务群的形式来呈现，重点培养学生的学科核心素养。因此每一课时的摘录，还需要老师们找准对应的学习任务群，节选与本课相关的、更为具体的语段来分析。</div> <p class="ql-block"> 在分解已摘录好的课标时，老师们要关注原句中的学习内容、学习程度、学习条件，即回答清楚课标要求学生在本课中“学什么？”“学到什么程度？”“怎么学？”三个问题。</p> <p class="ql-block"> 可观可测的目标是“学教评一致性”的前提和灵魂，“学教评一致性”要指向有效教学，“学教评一致性”的实现取决于老师的课程素养与评价素养。她强调，我们只有在教学过程中紧紧抓住目标、学习、评价的一致性原则，才能真正的实现高效课堂，才能为学生素质教育的发展提供有效的教学手段。</p> 在教学活动的设计上，张主任建议大家努力做到以下4点：<div>1.教学活动要诗中围绕学习目标和评价任务；</div><div>2.教学活动的设计可以是块状结构，不一定总是线型结构；</div><div>3.教学活动过程中一定要镶嵌评价任务；</div><div>4.教学活动应该遵循教学事件的发生规律。</div> 有效教学是一节课的灵魂。教的过程当作评的过程，教师不断了解学生学到什么，不断做出基于目标的教学决策，才能向学生布置基于目标检测的有效学习任务或作业，让整堂课真正实现学教评一致性。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">会议第二项 集智交流</font></b></h1> 张玉秀主任的实操经验分享，为老师们拨开了学教评一致性教学设计撰写的重重迷雾，也引发了老师们关于目标确立与叙写的深入思考。黄卫兴副校长与教研组长们就培训内容提出了自己见解与建议，鼓励老师们回归课堂，将今天的所学、所思用于课堂之上。只有实践了才能发现问题、解决问题。 敏而好学、爱岗敬业，方能传承海景人的育才精神，本次实操培训会结束后，老师们将带着自己的收获积极投入到日常的教研备课活动和教学工作中。学无止境，海景人永远走在对学教评一致性的研究路上…… <p class="ql-block" style="text-align:right;">图文：黎静文</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：张玉秀</p>