线上云聚力，笃行方致远——师范附小二年组线上期末复习方法分享

师范附小🌱

组织部署 线上教学保质量，孜孜不倦勤探索。为总结经验、寻找不足，积极探寻在当前“双减”背景下科学有效的复习策略，切实做好期末复习工作，使学生整体、系统地掌握知识，师范附小校长刘向红高度重视线上教学质量，倡导教师之间交流分享学习方法。 迅速落实 　　二年组学年组长姚桂红迅速落实，将教导处传达的通知具体细化到每一位老师。 姚桂红在教研活动中提出:在期末语文复习中，我们应紧紧结合新版课程标准，突出新理念，落实国家“双减”政策。减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言。突出新内容，依据教科书，并适当向课外拓展，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容突出新教法，常教常新，从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，掌握语文学习规律。 老师们积极教研，群策群力制定出适合本班的复习策略，并在年组群里交流展示。 群策群力黄遵文老师 　　线上课分享学生们精心设计亲手绘制的思维导图，将思维导图融入到平时的教学，特别是融入到数学复习课中，孩子们能看到耳目一新的知识结构框架，可极大地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，一边复习一边画图，学中作乐，让全体同学共同分享了同学的学习成果，体验学习的快乐，更有利于提高学生的归纳总结能力和思维能力。 利用思维导图进行单元复习，使学生能清晰找到脑海中零散知识点之间的联系，更加全面系统的理清知识点的脉络，对知识点进行归纳总结，这样的学习方法，能够让学生进行自由的发挥，充分地发散学生的思维，调动学习的积极性和主动性，进一步提高数学复习课的效率。 张涵宇老师 　　数学复习解决问题时，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。 刘莹老师 　　利用班级优化大师的积分制功能，提高学生的积极性。课前播放上课铃声，铃声响起，学生也会下意识地调整状态进入课堂。增加仪式感：虽然是线上课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，上课前要求学生衣着整齐，不穿睡衣、不蓬头垢面出现在镜头里，最好穿校服上课。保持桌面整洁、上课期间不随意走动，营造课堂氛围。 程昱老师 　　要以课本为主，资料为辅，对知识点做系统复习，并对每单元的重点、难点、易错点、易考点做了具体分析，在讲解时要有侧重点讲解，不要普遍撒网。对于错题要举一反三，强调过程，不要直接写答案。对于学困生不放松，单独联系发视频讲解，最后把学生的易错题再次练习。在单元复习时每天都安排计算题，提高学生的计算能力，打牢基础。利用小猿口算快速批改。 王然老师 　　朗读、背诵的复习:在复习阶段，可以每天抽出10分钟的时间练习朗读和背诵，每天给孩子复习巩固的时间，也可以用填空的形式辅助或检查学生背诵，这样可以使学生有较多地练习机会。 短文阅读的复习:四读法:一读，读准字音读通句子;二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题;三读，带着问题读短文，并从短文中找答案;四读，带着答案回文进行检查。 姚桂红老师 二年级的学生由于学生年龄小，识字量还不多，写字速度慢。我就将要整理的知识点以填空形式，制作成ppt。上课时用多媒体导出，提示学生采用口答形式对知识点进行整理复习。 在复习时把学生平时积累错题本上的错题进行整理分析。编制成题组作为复习课重点探究内容。当课件出示这组题时，首要任务就是要引导学生进行观察、比较，找出各题间异同和联系后，再请学生完成。 另外熟记乘法口诀是本学期学习重点，为了让学生更好的熟记口诀，我在复习时让学生天天背一遍口诀，方式多样，如录音、录视频、写算式、写口诀等自己喜欢的方式，完成后发到学习小组群里，老师天天检查。这样有利于口诀的记忆。还可以让孩子们自己去设计“乘法口诀表”。这样既可以让孩子们自己复习梳理并巩固知识，又可以增加孩子们对数学学习的兴趣，同时也增强了孩子们整理知识点的能力，在自己动手的同时也感受了数学学习的乐趣。 王婵平老师 　　设计必背课文自查闯关表，通过游戏闯关的形式，让孩子既体验到复习学习的乐趣，又达到复习背诵的目的。 为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，开展“限时赛”。一分钟“读背赛”为了巩固需要背诵积累的段落或短文，限定一分钟（或两、三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。还有五分钟“抄默赛”等。孩子们非常喜欢在“限时”状态下进行，大大提高了复习的兴趣和效率。将自己平时听写的错字，错误词语抄写在错题本上，每天用固定的时间记忆。 对于故事性、情节性、趣味性浓厚的课文，我会让孩子们复述故事情节，以小视频或者语音的形式发送到学习小组群里，孩子们可以观摩交流学习。 常鑫宇老师 每天会提前进入课堂5-10分钟，与学生聊聊学习情况，提出本节课的要求，上节课的作业问题沟通，甚至聊聊家常。让孩子们觉得隔屏不隔爱，不同的话语一下子拉近了师生间的距离。 课堂上让所有学生开启摄像头，随时关注每个学生，根据问题的难易度提问学生，提问方式可以点名、或点名小程序随机点名、也可以学生提问学生等方式，增加趣味性、提高注意力。每次下课都要做到心中有数，那个学生没有提问到下次要优先提问。可以成员显示对话框的拖拽功能，在共享屏幕时看到所有学生。 结语 研韵飘香香如故，拾级而上提质量。二年组老师群策群力，确定总复习原则、分享了复习方法，老师们复习方向更明确，复习方法更有效。相信孩子们在复习中能对所学知识进行体系建构。 疫情之“危机”，蕴藏着提升自我之“契机”。在这样特殊的日子里，我们选择了和时间做朋友，静心栽种属于自己的“树苗”。或研读教育理论和经典作品，或观摩名师的课堂教学，或学习实用的教学技术，进行教育教学反思……其实，无论选择哪种成长路径，只要不荒废光阴，时间就会给您加倍的回报！