以研促教共提升，静待春暖花开放

范县教研室

教学

线上

教研

课堂

学生

督导

督课

教师

学习

初中

——2022年范县初中线上教学工作交流研讨会

为进一步提升线上教学质量，总结梳理我县各初中线上教学取得的经验，2022年12月13日下午，范县初中2022年冬季线上教学教研工作研讨会在云端举办，全县各初中业务校长、县教研室初中组全体教研员共计30余人，研讨交流了近期线上教学教研实施情况。研讨会由县中小学教研室副主任王丽霞主持。

研讨会共有三个环节：

第一环节线上教学管理典型经验分享

县思源实验学校副校长王广华：一是提前研判，教学有准备。召开了会议全面部署线上教学工作，研讨交流线上教学技巧方法，创新教学及作业设计，开展线上家长会。二是自主管理，教学有质量。小组长共同协助任课教师完成上课提醒，课前签到，作业完成情况统计等工作，及时督导反馈，使教学工作更加细致。三是落实双减，教学有新意。课堂讲究分层教学，穿插小组讨论，提问背诵，习题巩固等多元化教学环节，小步子慢节奏，注重课堂效果反馈，课堂内容与生活实际相联系，增加课堂趣味性，知识性与趣味性相统一，吸引同学们进入直播间。四是网课追踪，教学有成效。以“教师施教适当，学生学习主动”的教学理念，年级成立了巡课督导组，形成网课追踪，做好督课记录，通过每日线上微教研活动，及时把督课情况反馈给教师，并研讨线上教学存在的问题，力争实现线上教学与线下教学实质等效。 范县第一初级中学副校长马爱菊：一是关注教学过程。 通过同年级同学科教师线上集智备课、教研活动，优化了教学设计，利用课前充分自学、课中研讨交流、课后检测反馈的“三段式”课堂，激发学生的学习兴趣，提高了线上。二是关注监督过程。组建了校长定学科督导教研和教学和管理、年级主任督巡本年级教学和管理、班主督巡本班级上课情况、小组长督巡合作小组学生上课及作业情况“四级”督课体系，完善了线上教学十大督课原则，督课制责任到人、内容到人 、总结反馈到人。三是关注家校沟通。通过召开年级组家长会，班级每周召开次家长会、间周家访活动，了解学生居家生活状态，关注重点人群，帮助学生拟定居家学习，提供线上学习技术方案，进行课后针对性辅导等，为学生居家学习生活提供全方位的保障与支持，让家长放心安心。 板桥实验学校教务主任刘培运：一是抓好常规求创新。开展好“五会三表一队”，即“全校教职工线上教学动员会、级部会、家长会、班会、教研会、时间表、课程表、进度表、线上教学督导队”，将完成作业困难的学生单独建群，进行精准督导；在“暖课”的几分钟时间里播放与教学有关的趣味小视频，利用了时间，吸引了学生。让学生回复简单的数字，表示在听课、已完成等意思，提高了互动效率明显提升了线上教学的质量。二是心理干预稳学情。针对学生厌学，亲子关系对立，手机上瘾等心理问题，学校每两周至少上一节心理课，开通了心理热线，将心理教师联系方式公布给学生；开展系列心理健康活动，如最美书桌评选、一封家书送温暖、我帮妈妈做家务、线上家访暖人心等活动起到较好的维护学生心理健康的作用。三是初三工作是重点。校领导进入初三学习群，进行督课，参与年级会议，参与教研，加强对初三学生线上家访工作，做好学生思想工作；每周坚持进行周测，家长监考，及时反馈；加强教研，加强集体备课，力争以在单位时间内，有最多的收获。 龙王庄中学教务主任王露：一是梯级督课制度及日巡课总结。组建了“校长--教务主任--年级主任--值班领导”四个梯级云上课堂督导，对于发现的问题及时反馈给任课教师，并责令其纠正；对于好的做法及时表扬，并动员其他老师学习与超越，并由每日的值班领导做好巡课总结。二是规范云端课堂三步曲。课前提前5分钟候课，组织签到，统计上线人数；课中：“小步子，慢节奏，小组互动，快反馈，勤检测”；课后作业布置形式要多样，如写、画、编、演或者动手制作，充分发挥学生学习的主动性，最大限度的调动学生的学习兴趣。 王楼镇第二中学副校长王佰运：一是以班主任为核心的“四个统筹”。即：统筹班级教研、统筹学习内容、统筹学习平台、统筹作业设计。二是基于班级学情的“三类教研”。“计划式”的每周教研、“小结式”的每日教研、“有需要”的实时教研。三是链接学生生活的“三个关注”。关注学生学习、关注学生情绪、关注居家生活。 辛庄镇中学主任申君亭：一是开好线上三个会。即：家长会、教学研讨会和主题班会。二是成立线上三个领导小组。课堂教学科研领导小组、课堂督导领导小组和课堂教学服务小组，全力保障线上教学有序进行。三是做好线上三个公示。教师课堂公示、学生在线公示和班级汇总公示。校督课领导小组将教师课堂公示，教师将学生在线情况公示，政教处将每班每天课堂情况公示。

会议第二环节线上教学典型问题交流

与会校长们就当前线上教学存在的突出问题进行了深入研讨，并就学科教学，特别是即将到来的期末线上复习教学等问题与县教研室初中各学科教研员进行了互动和研讨，教研员们针对提出的问题给予了具体的指导建议。县教研室副主任王丽霞根据大家的发言及上周线上教学督查情况，梳理总结了当前存在的五点共性问题：一是研判不当，思想短识。线上短暂，线下再教，简单应付。毕业班教学，没有重点关注。二是课堂粗浅，教学低效。课前准备不足，学习目标不明、教学方式单一、方法资源不足、评价关注不够、学习实效不高。三是培优补差，力度不够。发现问题，随其自然，沟通延迟，滑坡严重。四是指导肤浅，缺少实效。巡课短暂，方法简单，未能深入，指导肤浅。五是管理粗化，缺少考评。整体安排，落实不够；督导忙碌，考评不足。

会议第三环节优化线上教学管理建议

最后，县教研室副主任王丽霞进行了会议总结，代表教研室对各学校近期线上教学教研的努力工作和辛苦付出表达感谢，立足教研室各学科教研员线上教学充分调研的基础上，根据王伟主任对下一步工作开展的期望和意见，提出了线上教学教研工作优化管理的七项建议：一是加强宣传引导。各学校要认真研判当前线上教学，召开全体班子会、教师会、各年级班会、家长会等，强调在当前形势下网课的常态性和重要性，特别强调线上教学和线下教学的无缝衔接问题，打消教师线上教学后线下再讲一遍的思想，提高教师、学生、家长对线上教学的重视程度。二是加强课前准备。教师加强课前充分备课，精备教法学法，杜绝无备课直接上课现象。备课要精备内容，重点备学生，力求做到一课一得，目标明确；基于学情，方式灵活；资源丰富，方法指导；全面关注学生，激励评价调动。学生加强课前预习，做好听课环境和文具准备；同村庄同社区自由灵活结合，小组结对帮扶学习。三是加强课堂管理。按照课程表小班教学，要求学生按时上课，全视频参加学习；小组结对帮扶学习，教师精讲+提问互动，强化学习效果。加强教学评价，做好课堂记录和学习检测，当堂上传评价。教师要对学生课前预习、按时进入直播课堂、课堂参与、课后作业等环节，充分利用小组管理，加强过程性积分评价，及时汇总颁发电子奖状进行表彰。四是加强培优补差。既要全面关注学生，又要关注重点学生；及时发现问题，及时联系沟通，做好电话教育和家访工作，做到问题不过夜，学生不滑坡。五是加强管理考评。各学校要进一步完善线上教学教研各项实施方案和管理制度，建立线上教学教研工作督导考评机制，加强教师线上教学备课、上课、作业、检测及听课、教研等常规工作的科学监控和督导评价，立足课堂实效，规范精细管理，考评促进提升，每周要及时汇总和公示各年级组、学科组教师的线上教学教研与班级管理工作督导考评结果，表彰激励优秀教师，分享典型经验做法，督促整改存在的突出问题。六是加强毕业班教学。研讨明确中考质量目标，完善评价激励制度，制定和执行最佳中考备考工作方案；深入课堂强管理，精准督导课堂；乡镇初中注重学生整体基础提升，县直初中重视尖优生的精准培养；指导优化教学方式，提高毕业班课堂教学实效；精准教研，破解毕业班教学难题；扎实做好毕业班周测和月考质量评估分析；加强人文关怀，始终保持饱满拼搏精神。七是加大督查力度。各学校定期开展线上教学自查，并及时上报线上教学工作简报；教育局线上教学专项督导组将不定期对各校自查和整改情况开展实地督查；同时，将对校长及中层领导的线上教学听课记录、教研指导进行督查，每周完整听课不少于2节。 下一步督导组将重点对各学校线上教学管理考评、巡课督课、网络教研、教师备课、作业批改、单元检测等特别是毕业班教学工作落实情况进行督导，对取得较好效果的做法和经验，按照经典案例进行推广。

本次研讨会为全县初中线上教学教研工作搭建了一个互相交流和借鉴提升的平台，起到了分享典型经验、共享优秀成果，集智研讨问题，共同促进提升的积极作用，有效促进各学校进一步优化线上教学工作管理，为扎实开展后续线上线下教学衔接工作奠定基础，必将有力促进我县初中教学质量的整体稳步提升。