<p class="ql-block"> 2022年12月13日上午，《基于班级周报背景下小学中段学生修改作文的策略探索》课题组实验教师王小惠老师在白沙芙蓉田学校带领三（1）班的同学开展基于班级周报背景下作文讲评和训练的研讨课活动，课题为三年级语文园地六习作《这儿真美》。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上，王小惠老师从作品中佳句的欣赏、挑刺与训练3个方面指导学生进行修改。</p><p class="ql-block"> 王小惠老师在欣赏环节，通过佳句让学生体验这个时代流行的语言，感受需要的现代感，从而达到让学生知道美的需要来自生活。习作里运用现代元素的语言，使得作品充满时代气息。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王小惠老师通过欣赏并指导学生运用短句，让学生感受，美的语言是怎样的？是让人阅读轻松的短句。王老师通过让学生阅读感知短句的节奏感，体会美的语言富有节奏感。</p> <p class="ql-block"> 紧接着是挑刺训练环节，王老师出示学生习作中存在的语病，指导学生修改，并结合课文实例阅读指向习作。</p> <p class="ql-block"> 最后在作文的训练环节，王老师指导学生通过五感法，按远到近、时间的顺序详细进行描写。</p> <p class="ql-block"> 在课后评课环节，各位听课老师就《这儿真美》习作讲评课例交流探讨，很赞赏王小惠老师的先写再评，评后训练，避免的先讲后写的千篇一律，真正落实了习作修改得到提高。</p><p class="ql-block"> 通过此次的课例研究讨论交流，明确了下一步的课题研究计划。</p>